注意培養(yǎng)員工的職業(yè)反思能力

1、書海拾貝奄文摘李國杰院士抨擊科技界“潛規(guī)則“樊宏偉在2007年4月17日《北京青年報》撰文介紹，在“中國科學與人文論壇”上，李國杰在演講中對當前科技界中存在的諸多“潛規(guī)則”進行了直言不諱的批評。他首先批評的是目前“包產到戶的科技管理方式”，認為該方式對科學發(fā)展沒有起到促進作用?？萍冀缫罅μ岢笳鎰諏嵉木瘢岢v真話，講實話，特別是下大力氣反對和抵制各種走過場的評審會和驗收會。他對當前科技界中存在的“官本位”文化，也給予了尖銳的批評

2、。他指出，官本位使科學研究帶上了行政化的色彩，不可避免地影響到了高層次人才在學術方面的發(fā)展?！艾F(xiàn)在有些科研人員不愿意在第一線科研攻關，總想著去當什么‘長’，或愿意到管理部門去工作。因此在科研單位要分別培養(yǎng)科研尖子人才和科研管理人才，用不同評價體系考核兩類人員”。注意培養(yǎng)員工的職業(yè)反思能力沈云林在《湖南社會科學》2007年第3期撰文指出，反思型員工具有明顯不同于經驗型員工的個性特征，他們不僅完成工作任務，而且總是千方百計地追求更好地完成任

3、務；他們不僅想知道自己的工作結果，而且總要對結果及有關原因進行考問。比較而言，經驗型員工大多數是重復以往的工作程序，反思型員工總是在思考以往工作的基礎上積累經驗并在批判以往工作的基礎上探尋新的工作方式。顯然，這種永無止境地追求工作的合理性的反思型員工對企業(yè)競爭力的貢獻比日復一日重復著同樣工作程序的經驗型員工的貢獻要大得多。因此，在今天這個競爭無比激烈的時代，我們的企業(yè)教育必須高度重視員工職業(yè)反思能力的培養(yǎng)。所謂員工職業(yè)反思能力是指員工在

4、職業(yè)活動中，將自我作為意識的對象，以及在工作中將工作本身作為意識的對象，不斷地對自我及工作進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、調節(jié)的能力。這種能力主要分為兩大部分：一個是自我監(jiān)控能力；一個是工作監(jiān)控能力。中西方企業(yè)沖突管理及其思想比較的啟示田暉在《湖南師范大學社會科學學報》2007年第3期撰文指出，一般來說，企業(yè)過多的沖突會導致企業(yè)經營雜亂無序，破壞組織功能，過少的沖突會導致企業(yè)對突發(fā)事件反應遲緩造成組織僵化，只有對沖突進行科學有效的

5、管理，才能化沖突為動力，不斷推動企業(yè)成長、發(fā)展。不過，由于中西方的文化淵源分別為儒家文化與基督教文化，這兩者都為避免沖突以爭取社會的穩(wěn)定和經濟的增長提供了核心管理思想，因此，由于受到不同的文化及管理思想的影響，中西雙方在避免企業(yè)內部沖突的手段和方式上產生了較大差別，因而產生了兩種不同的沖突管理模式：和諧型沖突管理模式和對抗型沖突管理模式。對兩種沖突管理模式及其管理思想進行對比，可以給我國的企業(yè)帶來以下幾點啟示：一是，改進沖突管理模式，提

6、高我國企業(yè)的沖突管理水平；二是，借鑒國外先進的管理沖突的經驗，加速我國企業(yè)國際化進程；三是，整合中西方文化沖突，提高企業(yè)差異化競爭優(yōu)勢和國際競爭力。維普資訊書海拾貝奄文摘李國杰院士抨擊科技界“潛規(guī)則“樊宏偉在2007年4月17日《北京青年報》撰文介紹，在“中國科學與人文論壇”上，李國杰在演講中對當前科技界中存在的諸多“潛規(guī)則”進行了直言不諱的批評。他首先批評的是目前“包產到戶的科技管理方式”，認為該方式對科學發(fā)展沒有起到促進作用?？萍冀?/p>

7、要大力提倡求真務實的精神，要提倡講真話，講實話，特別是下大力氣反對和抵制各種走過場的評審會和驗收會。他對當前科技界中存在的“官本位”文化，也給予了尖銳的批評。他指出，官本位使科學研究帶上了行政化的色彩，不可避免地影響到了高層次人才在學術方面的發(fā)展?！艾F(xiàn)在有些科研人員不愿意在第一線科研攻關，總想著去當什么‘長’，或愿意到管理部門去工作。因此在科研單位要分別培養(yǎng)科研尖子人才和科研管理人才，用不同評價體系考核兩類人員”。注意培養(yǎng)員工的職業(yè)反思

8、能力沈云林在《湖南社會科學》2007年第3期撰文指出，反思型員工具有明顯不同于經驗型員工的個性特征，他們不僅完成工作任務，而且總是千方百計地追求更好地完成任務；他們不僅想知道自己的工作結果，而且總要對結果及有關原因進行考問。比較而言，經驗型員工大多數是重復以往的工作程序，反思型員工總是在思考以往工作的基礎上積累經驗并在批判以往工作的基礎上探尋新的工作方式。顯然，這種永無止境地追求工作的合理性的反思型員工對企業(yè)競爭力的貢獻比日復一日重復著

9、同樣工作程序的經驗型員工的貢獻要大得多。因此，在今天這個競爭無比激烈的時代，我們的企業(yè)教育必須高度重視員工職業(yè)反思能力的培養(yǎng)。所謂員工職業(yè)反思能力是指員工在職業(yè)活動中，將自我作為意識的對象，以及在工作中將工作本身作為意識的對象，不斷地對自我及工作進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、調節(jié)的能力。這種能力主要分為兩大部分：一個是自我監(jiān)控能力；一個是工作監(jiān)控能力。中西方企業(yè)沖突管理及其思想比較的啟示田暉在《湖南師范大學社會科學學報》2007

10、年第3期撰文指出，一般來說，企業(yè)過多的沖突會導致企業(yè)經營雜亂無序，破壞組織功能，過少的沖突會導致企業(yè)對突發(fā)事件反應遲緩造成組織僵化，只有對沖突進行科學有效的管理，才能化沖突為動力，不斷推動企業(yè)成長、發(fā)展。不過，由于中西方的文化淵源分別為儒家文化與基督教文化，這兩者都為避免沖突以爭取社會的穩(wěn)定和經濟的增長提供了核心管理思想，因此，由于受到不同的文化及管理思想的影響，中西雙方在避免企業(yè)內部沖突的手段和方式上產生了較大差別，因而產生了兩種不同