淺析中職生職業(yè)能力培養(yǎng)

1、淺析中職生職業(yè)能力培養(yǎng)隨著社會的發(fā)展和科技的進步，現(xiàn)代企業(yè)對勞動者素質提出了更高的要求，即企業(yè)更注重勞動者較強的專業(yè)技能。企業(yè)要求招聘的人員一上崗就能操作，甚至能夠在崗位上獨當一面。因此，加強對中職生職業(yè)能力的培養(yǎng)是職業(yè)學校教育教學的重要內容。 職業(yè)能力是指從業(yè)者在職業(yè)活動中表現(xiàn)出的、能動地改造自然和社會的實踐能力，由專業(yè)能力、方法能力及社會能力構成。專業(yè)能力指從業(yè)者對從事職業(yè)活動所需要的專業(yè)知識、技能的掌握和運用水平，強調應用性和針對

2、性。方法能力指從業(yè)者對從事職業(yè)活動所需要的工作方法、學習方法的選擇和運用水平，強調合理性、邏輯性和創(chuàng)新性。社會能力指從業(yè)者在從事職業(yè)活動時適應社會和融入社會的水平、程度，強調適應性和積極的人生態(tài)度。 每個人的能力都是不同的，也許一個人最初并不具備某種職業(yè)能力，但只要在學習和實踐中找對方法、認真學習、加強鍛煉，職業(yè)能力就能夠得到提高，甚至還能挖掘出更大的潛能。因此，中職學校應加大力度，從多方面、多渠道入手，重點培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。 一、幫

3、助學生正確認識自我，樹立積極心態(tài) 生搭建了技能水平展示的平臺，更引領了職業(yè)技能培養(yǎng)的新動向，有效激發(fā)了中職生學習知識和提高專業(yè)技能的積極性。 三、加強實習實訓，強化職業(yè)能力 職業(yè)教育的目標是培養(yǎng)生產、建設、管理、服務等一線崗位的高素質技能型人才，這就要求整個教學過程推行工學結合、校企合作、頂崗實習等人才培養(yǎng)模式。學校應通過各種渠道為學生提供形式多樣的仿真實驗實習場所，和各種技能實踐機會，培養(yǎng)學生的職業(yè)興趣，讓學生在真實的環(huán)境中了解職業(yè)要

4、求，提高職業(yè)能力。首先，學校可以在新生入學階段組織學生參觀與本專業(yè)相關的企業(yè)，讓學生先初步認識企業(yè)、了解與本專業(yè)對應的職業(yè)群，從而讓學生了解未來的工作環(huán)境。其次，要利用寒暑假多讓學生到相關企業(yè)進行認識性、體驗性的見習或實習，讓學生逐漸掌握企業(yè)的相關運作程序和管理要求，并將所學理論知識與工作實踐相結合，為學習增添動力。最后，多利用畢業(yè)實習或招聘會的機會，讓學生了解社會、走進企業(yè)，逐漸適應各崗位的管理要求，實現(xiàn)學中做、做中學，這樣不僅能夠使