淺談如何建立學習型財務組織

1、企業(yè)管理淺談如何建立學習型財務組織一、建立學爿艱財務身L織的必要性人類社會正步人一個由知識和信息主導的新時代——知識經濟時代。正如貨幣資本和能源在200多年前取代土地和勞動力一樣，在知識經濟時代，由于信息技術改變了原有資本的屬性，知識正在取代貨幣資本和自然資源成為創(chuàng)造財富的主要源泉。相應地，新時代的企業(yè)競爭也就表現為對知識的競爭，即員工素質的競爭。只有具備高素質的員工，才能有高素質的企業(yè)：而員工的高素質，在很大程度上取決于員工的學習能力

2、及創(chuàng)新能力，只有充分調動學習能力，積極開發(fā)創(chuàng)新能力，才能真正發(fā)揮本質意義上的競爭能力。學習能力是企業(yè)發(fā)展之源，創(chuàng)新能力是企業(yè)成長之基，競爭能力是企業(yè)制勝之本，現代企業(yè)的競爭實質上是這三種能力的較量，誰能迅速提高自己的學習及創(chuàng)新能力，進而提升競爭能力，誰就贏得了發(fā)展的主動和領先優(yōu)勢，誰就會在市場競爭中超越對手并長期保持。面對競爭日益激烈的外部環(huán)境，企業(yè)財務管理者必須盡快提高自己的基本分析、系統(tǒng)構思、組織機構整合、策劃、市場應變等管理能力，

3、以應對復雜多變的經營環(huán)境。而這些能力的獲得與提高是長期積累和學習的結果，是建立在學習能力基礎之上。因此，只有建立學習型財務組織，鼓勵會計人員不斷學習、更新知識結構、提高應變能力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，才能對企業(yè)實行新時代的財務管理，才能獲取競爭優(yōu)勢，實現企業(yè)的長期生存與發(fā)展。二、建設學習地財務甜【織成采取的措施(一)營造終身學習的內部環(huán)境首先，領導重視是搞好創(chuàng)建學習型財務組織的前提。建立學習型財務組織是一項長期的復雜的系統(tǒng)工程，部門領導應從思想

4、、組織、人員調配等方面給予大力支持，并身體力行，帶頭學習培訓，為會計人員樹立一個好的榜樣，形成個人學習與團隊學習相結合的良好氛圍。其次，舍得投入是搞好創(chuàng)建學習型財務組織的基礎。一是在基礎設施特別是配套網絡設施、完善網絡功能方面舍得投入，為會計人員的教育培訓提供完善的硬件環(huán)境，為“學習成果共享”這一組織學習的關鍵環(huán)節(jié)建立順暢的網絡通道。二是在引進人才上舍得投入，從而改善財務系統(tǒng)人才結構，提高會計人員整體綜合素質，增強創(chuàng)新能力和目李桂連發(fā)展

5、后勁。三是在培訓人才上舍得投入，不僅立足于企業(yè)內部培訓，而且還應當將一些有發(fā)展前途的會計人員送出去學習深造。再次，堅持不懈是搞好創(chuàng)建學習型財務組織的保證。知識在于積累，學習貴在堅持，創(chuàng)建學習型財務組織是一個長期的、循序漸進的過程，不是一朝一夕就能完成的事業(yè)只有持之以恒地組織和鼓勵會計人員學習，會計人員團隊素質才能走上可持續(xù)提高的良性循環(huán)之路。因此，在對會計人員的教育培訓上，財務管理部門應制定近期、中期和長期計劃，保證學習培訓工作的連續(xù)性

6、和一貫性。(二)建立完善的教育體系財務人員的工作基本上是滿負荷運作，為既不影響正常的財務工作，又不耽誤會計人員的教育培訓，財務管理部門必須周密籌劃，合理安排，科學規(guī)范，建立一套將培訓、考核、評價、運用、效果等全過程融為一體的、行之有效的、符合會計要求的會計人員學習培訓體系，使組織學習程序化、制度化，從而提高內部資源及知識的利用率，不斷創(chuàng)造出新知識，提高自身的綜合能力。1樹立全面的教育理念創(chuàng)建“學習型財務組織”，財務管理部門必須更新教育思

7、想，樹立全面。；。。。。。。53萬方數據企業(yè)管理的教育理念。一是樹立優(yōu)先戰(zhàn)略教育觀，將會計人員教育放在財務工作的優(yōu)先戰(zhàn)略位置，制定會計人員培養(yǎng)規(guī)劃，對會計人員進行潛能開發(fā)，培養(yǎng)其良好的心理素質，加強職業(yè)技能培訓與文化素質訓練，提升會計人員的學習、創(chuàng)造、競爭、合作、分析、判斷、抗挫折能力。二是樹立全員素質教育觀，形成人人都要學習的良好氛圍，注重綜合素質和職業(yè)道德的培養(yǎng)，全面提高會計人員綜合品質，做到先造就人，再制造會計產品、提供會計信息。

8、三是樹立終身教育觀，對會計人員的教育要不分性別、年齡，并且覆蓋崗位，形成不斷發(fā)展的、貫穿于會計人員成長的全過程教育。四是樹立全方位教育觀，倡導能者為師，學習不拘泥于課堂，不拘泥于形式，形成多渠道、多途徑的教育培訓模式。五是樹立延伸教育觀，加強對財務有關聯(lián)的部門進行相關知識的培訓，統(tǒng)一企業(yè)內部各項經濟指標的統(tǒng)計、計量和核算口徑，充分發(fā)揮網絡財務在企業(yè)管理中的重要作用，達到物流和資金流信息的統(tǒng)一，從根本上改變財務、業(yè)務運作時間差產生的信息不

9、對稱的滯后局面，使財務、業(yè)務協(xié)同進行，財務數據能真實反映企業(yè)的經營狀況。2。學習內容要“全、實、專、新”“全”就是要求對會計人員的培訓要全面。培訓的人員要全面，培訓的內容也要全面。具體可為以下幾個層次進行培訓：新會計人員教育、基本教育、特殊教育和發(fā)展教育四個層次，并根據不同的教育層次設置不同的培訓內容。新會計人員教育即人廠教育，從企業(yè)物質文化和精神文化人手，讓新會計人員了解企業(yè)發(fā)展史、企業(yè)精神、企業(yè)文化以及規(guī)章制度等，增強新會計人員的集

10、體觀念和團隊意識?；窘逃◢徫坏幕局R、基本技能、財經法規(guī)，以及責任心和原則性教育，使會計人員成為一名54m《≈％目220053勝任崗位、責任心及原則性強的合格人員；特殊教育包括知識更新、技能提高、觀念更新等一系列內容以及計算機網絡、外語等方面的培訓，旨在使會計人員從合格會計人員向熟練或骨干會計人員轉化；發(fā)展教育則包括更高級崗位的基本知識、基本技能以及思想素質方面的教育培訓，提高中、高級會計人員的理淪水平和管理能力，實現由專業(yè)型人

11、才向復合型人才的轉化?！皩崱本褪侵概嘤柕膬热菀鶕髽I(yè)的發(fā)展需要，具有針對性，做到學以致用。此方面的培訓學習，應針對崗位特點按需施教，大力開展以適應性為主的崗位培訓，特別是根據市場發(fā)展需要與企業(yè)特點，堅持“什么弱補什么，什么差學什么”的教學原則，突出培訓內容的針對性和適應性，堅持理論和實際相結合，更好地服務于管理、服務于生產?！皩！本褪侵概嘤枌W習的內容專業(yè)性要強，跟得上會計發(fā)展的需要。從一定意義上說，在信息時代，企業(yè)的經濟效益將越來越多

12、地依賴于電子商務的應用程度。因此，網絡經濟對會計工作提出了更高的標準，不僅要求會計信息的內容更加豐富、全面、具體、細致、深入，而且要求企業(yè)會計職能由目前的核算型轉變?yōu)楣芾硇停瑢崿F會計信息化。另外，會計人員還要重點學習研究無形資產、人力資源、稅收、購并重組以及社會責任會計的應用。對以上專業(yè)知識的學習，財務管理部門應采取“派出去重點學習與請進來全面培訓”相結合的方式，多層次、全方位地對會計人員進行系統(tǒng)培訓，從而實現會計人員的知識結構由傳統(tǒng)會

13、計向網絡會計的轉變，由中國型會計向國際型會計轉變?！靶隆本褪桥嘤柕膬热菀?，通過培訓，要學習新知識、掌握新方法。在培訓過程中應堅持以財務管理為主線，針對市場經濟的發(fā)展趨勢，聘請專業(yè)人員開設專門課程，對國內外財務管理方面新知識、新理論、新方法進行專門學習研討，借鑒成功經驗，并結合本企業(yè)特點進行消化吸收、升華創(chuàng)新，做到“他為我用”，將新的管理方法向企業(yè)經濟效益轉化。(三)建立有效的激勵機制為鼓勵會計人員從專業(yè)型人才向復合型人才轉變，財務管理

14、部門應制定一系列的激勵政策，鼓勵會計人員參加繼續(xù)教育，鼓勵和支持自學成才、崗位成才，對通過學習有所創(chuàng)新成績顯著者給予獎勵。同時建立組織冒險文化，適當地制造危機感。每次危機都是會計人員學習的機會，都蘊含進步與成功的機遇。為使會計人員在危機中求得生存和發(fā)展，財務管理部門應建立競爭上崗機制，通過優(yōu)勝劣汰，使會計人員真正認識到自己的不足，從而創(chuàng)造積極向上、奮發(fā)求進的自發(fā)學習的良好氛圍。(四)學習與工作相互融合工作學習化，能激發(fā)人的潛能，提升人生

15、價值，使員工活出生命意義；學習工作化，能提升員工應變能力，使組織不斷創(chuàng)新發(fā)展。因此，建立學習型財務組織，必須做到學習與工作相互結合，啟發(fā)職工的創(chuàng)新能力，并及時將工作創(chuàng)新轉化為生機勃勃的現實生產力。(五)建立系統(tǒng)思考制度系統(tǒng)思考是建立學習型財務組織過程中的事中分析與控制，是建立學習型組織的系統(tǒng)保障系統(tǒng)思考是一個經驗交流、褒獎先進、提高學習的過程；也是一個揭露問題、鞭策落后、通過自我批評促進學習的過程財務組織要成為學習型組織要建立系統(tǒng)思考制