信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)上冊(cè)電腦教案——杭州美食知多少木魚(yú)之眼發(fā)表于200812620:50:00杭州美食知多少教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)文件夾的結(jié)構(gòu)。2、熟練掌握文本的“復(fù)制”、“粘貼”以及文本格式設(shè)置的方法。3、能通過(guò)“我的電腦”瀏覽介紹杭州美食的wd文檔。4、選擇3種有代表性的杭州美食，把介紹它們的文字復(fù)制到一個(gè)新的wd文檔中，制作成一份小報(bào)。5、設(shè)置好標(biāo)題和正文的字體、字號(hào)和字形。6、感受我國(guó)食文化的博

2、大精深。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：窗口之間的“復(fù)制”與“粘貼”；為標(biāo)題與正文設(shè)置合適的字體、字號(hào)和字形。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入師：哪些小朋友去過(guò)杭州？在杭州你吃了什么好吃的，能介紹給老師和其他小朋友嗎？指名回答。師：老師上次去杭州的時(shí)候吃了一些好吃的，今天我要把這些美食介紹給大家。二、自主探究、自由操作1、“我的文檔”，找到以“西湖”命名筆：這堂課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握“復(fù)制”和“粘貼”的操作，從操作過(guò)程和最后的結(jié)果看，學(xué)生基本上能掌握這個(gè)過(guò)程。但是

3、部分學(xué)生對(duì)“復(fù)制”和“粘貼”這個(gè)原理不是很明朗，還應(yīng)加強(qiáng)。在設(shè)置字體、字形、字號(hào)，還就讓學(xué)生明白在一張小報(bào)當(dāng)中，文本的字體和字形并非越多越好，太多了反而變得重點(diǎn)不突出，而且會(huì)顯得凌亂。四年級(jí)上冊(cè)電腦教案——精益求精話美食木魚(yú)之眼發(fā)表于200812620:50:00精益求精話美食教學(xué)目標(biāo)：1、熟練掌握藝術(shù)字插入與格式設(shè)置的基本方法。2、熟練掌握?qǐng)D片插入與格式設(shè)置的基本方法。3、熟練掌握字體顏色設(shè)置的基本方法。4、為小報(bào)插入一個(gè)藝術(shù)字報(bào)頭“