《信息技術及其發(fā)展趨勢》教學設計

1、1綜合實踐活動綜合實踐活動《圖書信息的分類與管理圖書信息的分類與管理》四川省納溪中學龐宇坤一、一、教學內容分析教學內容分析“圖書信息的分類與管理”是四川教育出版社七年級下冊的綜合實踐活動課的內容。主要內容：圖書信息的分類、管理，圖書信息的組織結構。本課是一堂綜合實踐活動課，是對上學期“信息”的知識以及本學期的文件、文件夾及及其結構的知識的一個綜合運用。通過學生的實踐學習，了解圖書信息的分類與管理。利用教師講解、學生自主學習、分組討論、調

2、查思考等多種形式，對圖書的分類以及管理有進一步的了解，為學生形成良好的學習習慣，同時學會積極思考、認真分析，感受信息在生活中的應用。二、二、學生情況分析學生情況分析本課的教學對象為初一年級學生。學生在上一學期已經了解了信息的概念、特征等，加之本學期的學習對文件、文件夾、以及文件結構有了初步的了解，但對“圖書信息”還處于一知半解的狀態(tài)；而且“圖書信息”的分類與管理又比較抽象，學生第一次接觸時不太容易理解，所以，在教學過程中，應盡量避免空洞

3、的理論說教，應結合實例，幫助學生從側面和感性上理解“圖書信息”的分類與管理，激發(fā)他們的興趣，引導他們從身邊開始關注生活中的各種信息的管理。三、三、教學目標教學目標目標維度行為目標知識與技能（1）合理運用已學習的文件、文件夾的操作；（2）了解圖書信息的分類方法及管理。過程與方法（1）通過學生分組合作，最后由學生自己總結講述，鍛煉表達能力，實現知識共享，拓展知識面，豐富文化內涵，提高協作能力；（2）通過布置課后的學習和實踐，鼓勵學生聯系實際

4、，進行課外拓展學習，同時又為下一課做好準備。情感態(tài)度與價值觀（1）激發(fā)學生對學習信息技術強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學習、使用和參與信息技術的態(tài)度，提高對信息技術意識的認識；(2)培養(yǎng)學生的團結協作、相互交流、認真思考的學習態(tài)度。四、四、重點難點重點難點教學重點：（1）文件、文件夾的操作；（2）圖書信息的分類與管理。3教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)教師活動教師活動學生活動學生活動設計意圖設計意圖導入教師事先準備好一些圖書，將他們分成兩部分，一部分圖書

5、整齊分類擺放，一部分雜亂堆放在一起。同學們，看到我講臺上面的這兩堆圖書沒？它們來干什么呢？下面我們來做一個小游戲，請兩位同學上臺來，在圖書中找出前蘇聯作家尼古拉奧斯特洛夫斯基所著的《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，看誰的速度最快。學生思考學生積極舉手參與兩位學生上臺來進行比賽，看誰最先找出來。活動導入，營造氛圍，激發(fā)學生興趣。引出課題同學們，為什么同學甲能迅速找到，而同學乙卻很慢呢？對，這就是我們今天要和大家一起來研究的問題：綜合實踐活動課《圖

6、書信息的分類與管理》，請同學們打開書，翻到書的59頁。思考老師提出的問題。學生回答問題從一個活動入手找出學生感興趣的切入點，激發(fā)學生興趣，提出本節(jié)課的教學內容。展示活動主題板書課題《圖書信息的分類與管理》，講解本次活動和主題和內容。認真傾聽讓學生知曉本堂課要達到的目標。舊知識復習通過上節(jié)課的學習，我們知道了計算機中信息資源的組織方式，那么有哪位同學能不能起來說說呢？教師進行適當的提示和補充。我們今天也要用到其中的一些知識?；卮穑?、樹形