信息技術(shù)論文信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)論文

1、信息技術(shù)論文信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)論文：在實(shí)踐中搞好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合在現(xiàn)今的教育教學(xué)中已經(jīng)大面積展開了，為了更好的達(dá)到現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用效果，各學(xué)科教師在軟件應(yīng)用及技術(shù)操作方面都做了不同程度的鉆研與探索，業(yè)務(wù)能力都有所提高，同時(shí)學(xué)校在硬件建設(shè)方面也不斷投入，因此整體教學(xué)效果才能在具體的教育教學(xué)中得以充分展示。信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)與學(xué)科的整合

2、已成為學(xué)校發(fā)展的必然。作為一名信息技術(shù)教師，如何將信息技術(shù)與信息技術(shù)學(xué)科自身課程進(jìn)行整合呢？1運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行立體教學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合已經(jīng)不再簡(jiǎn)單局限在了ppt、authware、flash等軟件制作的課件，更能體現(xiàn)多媒體交互的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)的是用網(wǎng)頁(yè)實(shí)現(xiàn)教學(xué)。制作網(wǎng)頁(yè)的軟件有很多，如我們常用的有macromediadreamweaver、microsoftfrontpage。網(wǎng)絡(luò)化的課堂教學(xué)，是指教師課前制作好教學(xué)軟件，讓學(xué)生在與計(jì)算機(jī)進(jìn)

3、行人機(jī)交互的過程中進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有信息量大、傳遞快速方便、不受時(shí)間空間制約、覆蓋廣泛等優(yōu)勢(shì)。這種教學(xué)方式改變了以前的多媒體課件為合方面不斷積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也要積極主動(dòng)提高自身信息素養(yǎng)及時(shí)更新觀念。多種媒體的組合給課堂帶來了無限生機(jī)，給學(xué)生帶來了極大興趣，同時(shí)給老師教學(xué)帶來了方便，老師教和學(xué)生學(xué)的熱情很高，教學(xué)取得了一定的效果。信息技術(shù)是一種認(rèn)知工具，信息技術(shù)課是一種工具課，其作用在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。信息技術(shù)是

4、一個(gè)不斷發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，信息技術(shù)課程也將會(huì)不斷涌現(xiàn)出新的內(nèi)容，信息技術(shù)課作為工具課將會(huì)和其他工具課一樣，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)會(huì)繼續(xù)存在。信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用雖然取得了一定的效果，但是同時(shí)也產(chǎn)生了很多困惑。有的老師不得要領(lǐng)，雖然把課堂弄得雖然很活躍，但是教學(xué)效果和學(xué)生成績(jī)卻不理想，學(xué)生看熱鬧的比較多，往往使課堂顯得混亂，所以效果不好。有的老師生搬硬套，畫蛇添足，使學(xué)生抓不到重點(diǎn)和難點(diǎn)，沒有達(dá)到應(yīng)用信息技術(shù)手段的真正目的。再比如什么時(shí)候應(yīng)