發(fā)展心理學(xué)知識(shí)框架

1、發(fā)展心理學(xué)知識(shí)框架階段嬰兒期（0～3歲）幼兒期（3～6、7歲）童年期（6、7～12、13歲）少年期（青春期）（11、12～15、16歲）困難期、危機(jī)期青年期（17、18～35歲）中年期（35或40～60或65歲）老年期（60歲以后）一般特征生理和動(dòng)作的發(fā)展：動(dòng)作發(fā)展（手的抓握技能和獨(dú)立行走），遵循從上到下發(fā)展的頭尾原則、從大動(dòng)作到精細(xì)動(dòng)作的大小原則、由內(nèi)向外發(fā)展的近遠(yuǎn)原則主導(dǎo)活動(dòng)：游戲（幼兒期的游戲是其社會(huì)性發(fā)展的重要活動(dòng)）幼兒期的游戲

2、特點(diǎn)：象征性游戲（假裝游戲）主導(dǎo)活動(dòng)：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)特點(diǎn)：1.以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主2.必須在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行3.具有一定程度的被動(dòng)性和強(qiáng)制性?xún)和诩耙院笥螒蛱攸c(diǎn)：規(guī)則游戲生理發(fā)育與心理發(fā)展的矛盾性心理發(fā)展的矛盾特點(diǎn)：1.心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾2心理斷乳與精神依賴(lài)之間的矛盾3心理閉鎖性與開(kāi)放性之間的矛盾4成就感與挫折感的交替1.生理發(fā)育和心理發(fā)展達(dá)到成熟水平2.進(jìn)入成人社會(huì)，承擔(dān)社會(huì)義務(wù)3.生活空間擴(kuò)大4.開(kāi)始戀愛(ài)、結(jié)婚生理變化（中

3、年轉(zhuǎn)換期）：更年期女性更年期：45—55歲之間感知覺(jué)出現(xiàn)最早，也最先開(kāi)始衰退心理變化觀(guān)（退行性）1.老年喪失期觀(guān)2.畢生發(fā)展觀(guān)1.言語(yǔ)發(fā)展1－1.5歲掌握第一批詞匯（50－60個(gè)左右；3歲左右掌握母語(yǔ)全部發(fā)音（1000個(gè)詞匯）1.言語(yǔ)發(fā)展：詞匯的數(shù)量增加、范圍擴(kuò)大、詞義深化：3歲：10006歲：3000言語(yǔ)能力是幼兒期智力發(fā)展的一項(xiàng)重要指標(biāo)，詞匯量增長(zhǎng)最迅速的時(shí)期集中表現(xiàn)是口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展（對(duì)話(huà)語(yǔ)到獨(dú)白語(yǔ)，情境語(yǔ)到連貫語(yǔ)）2.思維發(fā)展

4、加工信息整合能力的發(fā)展；問(wèn)題解決能力的發(fā)展2.思維發(fā)展特點(diǎn)：思維的主要特征是具體形象思維為主，邏輯思維開(kāi)始萌芽具體形象思維的特點(diǎn)：1）可塑性，動(dòng)態(tài)性（連續(xù)性和易變性3）具有符號(hào)功能4）有一定的計(jì)劃性和預(yù)見(jiàn)性抽象邏輯思維獲得初步發(fā)展：1）幼兒提問(wèn)類(lèi)型的變化（從是什么到為什么）2）幼兒概括能力的發(fā)展3）推理能力的初步發(fā)展想象的發(fā)展：無(wú)意想象經(jīng)常出現(xiàn)，有意想象日益豐富；再造想象占主，創(chuàng)造想象開(kāi)始；通過(guò)良好教育訓(xùn)練，創(chuàng)造想象會(huì)得到顯著發(fā)展1.思

5、維的發(fā)展邏輯思維迅速發(fā)展，以形象邏輯思維為主特點(diǎn)：1）經(jīng)歷一個(gè)思維發(fā)展的質(zhì)變過(guò)程2）不能擺脫形象性的邏輯思維3）9－10歲是形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的轉(zhuǎn)折期思維形式發(fā)展特點(diǎn):1）概括能力的發(fā)展：直觀(guān)形象水平（78歲）一年級(jí)形象抽象水平（810歲）二三年級(jí)初步本質(zhì)抽象水平10歲以后2）推理能力發(fā)展：演繹推理、歸納推理、類(lèi)比推理3）新的思維結(jié)構(gòu)形成：掌握守恒。形成守恒概念的推理方式分恒等性、可逆推理、兩維互補(bǔ)推理4）邏輯推理原則的掌握：類(lèi)

6、別體系化、序列化1.思維的發(fā)展1)處于形式運(yùn)算階段思維，特點(diǎn)：假設(shè)推理能力的發(fā)展；思維形式擺脫了具體內(nèi)容的束縛2)抽象邏輯推理能力顯著發(fā)展1.思維的發(fā)展繼續(xù)發(fā)展到個(gè)體思維發(fā)展的高峰期并達(dá)到成熟個(gè)體思維中辯證成分逐浙增多帕瑞認(rèn)為青年期的思維發(fā)展可以分為三個(gè)階段：1)二元論階段2)相對(duì)性階段3)約定性階段（進(jìn)入辯證邏輯思維階段）2.思維監(jiān)控能力的發(fā)展1.思維的現(xiàn)實(shí)性、靈活性和智慧性以及辯證邏輯思維進(jìn)一步發(fā)展認(rèn)知發(fā)展3.注意和記憶發(fā)展從不隨意

7、注意到隨意注意發(fā)展；12個(gè)月前主要是情緒記憶和動(dòng)作記憶、12個(gè)月后主要是表象記憶和詞語(yǔ)記憶3.記憶發(fā)展幼兒記憶特點(diǎn)：1）無(wú)意識(shí)記為主，有意識(shí)記發(fā)展迅速2）機(jī)械記憶與意義識(shí)記同時(shí)發(fā)展并相互作用3）形象記憶為主，詞語(yǔ)記憶逐浙發(fā)展記憶策略的發(fā)展：2.記憶的發(fā)展短時(shí)記憶容量:72特點(diǎn):1）有意識(shí)記超過(guò)無(wú)意識(shí)記成為記憶的主要方式2）意義識(shí)記在記憶活動(dòng)中逐漸占主導(dǎo)地位3）詞的抽象記憶的發(fā)展速2.記憶的發(fā)展記憶容量一生最高：11.040.4（超出大學(xué)

8、階段9.4）特點(diǎn):1）自覺(jué)地運(yùn)用意義記憶同時(shí)有效運(yùn)用機(jī)械記憶2.記憶的發(fā)展變化流體智力：知覺(jué)速度、機(jī)械記憶、識(shí)別圖形（受先天素質(zhì)決定）的能力晶體智力：后天學(xué)習(xí)獲得的語(yǔ)文、數(shù)一、感知覺(jué)的退行性變化明顯：視覺(jué)退化、聽(tīng)力尤其高音下降、味覺(jué)等感覺(jué)遲鈍二、記憶的年老變化：記憶從70歲衰退明顯（機(jī)械記憶比意義記憶衰退明顯、再認(rèn)能力逐漸老化、衰亡和回憶姓氏困難）三、適應(yīng)退休的4個(gè)時(shí)期：1.期待期2.退休期3.適應(yīng)期4.穩(wěn)定期消除不良情緒化皮亞杰以認(rèn)知

9、結(jié)構(gòu)發(fā)展特點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)劃分心理發(fā)展年齡階段1、感知運(yùn)動(dòng)階段（02歲左右）依靠動(dòng)作去適應(yīng)外界2、前運(yùn)算階段（26、7歲）泛靈論，自我中心主義，不能理順整體和部分的關(guān)系，思維的不可逆性，缺乏守恒。3、具體運(yùn)算階段（6、7歲11、12歲）具有守恒性、脫自我中心性和可逆性4、形式運(yùn)算階段（11、12歲及以后）A思維形式擺脫思維內(nèi)容。B進(jìn)行假設(shè)演繹推理班都拉提出的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，第一是觀(guān)察學(xué)習(xí)，第二是替代性強(qiáng)化維果茨基認(rèn)為：心理的實(shí)質(zhì)就是社會(huì)文化歷史通