人教版數(shù)學上冊單元除數(shù)是整十數(shù)的除法教學設(shè)計

1、課題：除數(shù)是兩位數(shù)的除法除數(shù)是整十數(shù)的除法教學目標教學目標知識與技能：1、學生掌握除數(shù)是整十數(shù)除法方法。2、讓學生學會除法豎式的書寫格式。過程與方法：使學生經(jīng)歷筆算除法計算的全過程，幫助學生理解算理。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。重點難點：重點難點：使學生掌握除數(shù)是整十數(shù)的豎式書寫格式；除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前兩位和商的書寫位置。教學過程教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境一、創(chuàng)設(shè)情境1、師：光明小學圖書室又新進了一批非常

2、好看的圖書，今天是四年級的“閱讀日”我們一起來看一看。（出示主題圖）2、師先引導學生根據(jù)信息自己提出數(shù)學問題，最后教師抽取兩個問題解決。（課件出示）（1）92本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個班？（2）140本故事書，每班30本，可以分給幾個班？[設(shè)計設(shè)計意圖]改變以往數(shù)學課只講數(shù)學知識的傳統(tǒng)，將生活中的問題與數(shù)學學習有機結(jié)合，讓學生感受到學習數(shù)學的必要性。二、探究新知二、探究新知1、師：我們先來解決第一個問題，好嗎？（好）92本連環(huán)畫

3、，每班30本，可以分給幾個班？怎樣列算式？學生獨立思考，列出算式，是根據(jù)學生回答板書算式：9230=師：剛才大家列的算式非常正確，那怎樣計算呢？（2）先獨立思考計算的方法，也可借助小棒分一分，再小組交流。（3）全班匯報，展示不同的方法。（隨生答課件出示計算方法并板書豎式計算方法）今天是“閱讀日”。這里有92本連環(huán)畫，140本故事書。生2：304=120120小于140，305=150150大于140，每個班分30本，最多可以4個班。想法

4、三：用豎式計算（教師隨生答板書豎式）14030=430）14012020生提出疑問：為什么商4？商為什么寫在個位上？生解釋：（1）304=120120小于140，305=150150大于140，所以應(yīng)商4.（2）被除數(shù)的前兩位不夠除，要看前三位。教師總結(jié)提升：除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法，先看被除數(shù)的前兩位，不夠除看前三位，除到哪一位商就寫在哪一位上面。[設(shè)計設(shè)計意圖]教學時，為學生創(chuàng)設(shè)了自主探索、合作交流的空間。放手讓學生嘗試、探討口算、筆

5、算方法，特別豎式的書寫格式、試商位置等。適時組織討論、交流，提升學生對計算過程的認識，完善學生對算理的理解。三、方法應(yīng)用三、方法應(yīng)用教師：剛才同學們通過發(fā)現(xiàn)信息、提出數(shù)學問題、小組合作解決了一個因數(shù)中間有0的乘法問題，老師為你們感到高興，為了更好的鞏固與應(yīng)用，我們一起來完成下面的練習，好嗎？（好）老師相信你們會做得更好。（課件出示）1、說出下面各題的商是幾？應(yīng)該寫在什么位置上？4）8040）803）9030）90學生獨立計算，指名學生板