通過(guò)“聽、仿、唱”訓(xùn)練提高學(xué)生二聲部音準(zhǔn)能力的策略研究

1、通過(guò)通過(guò)“聽、仿、唱聽、仿、唱”訓(xùn)練提高學(xué)生二聲部音準(zhǔn)能力的策略研訓(xùn)練提高學(xué)生二聲部音準(zhǔn)能力的策略研究摘要：從事音樂教學(xué)工作多年，經(jīng)常遇到一些學(xué)生在演唱時(shí)跟著鋼琴可以唱準(zhǔn)，離開鋼琴就跑調(diào)，還有一些學(xué)生為了追求音量而大聲喊叫，聲音缺乏美感，跑調(diào)現(xiàn)象更是嚴(yán)重。在多聲部作品的演唱中，音準(zhǔn)問(wèn)題尤其嚴(yán)重。音準(zhǔn)能力差導(dǎo)致演唱水平難以提高。影響音準(zhǔn)的因素有很多，主要從聽力和多聲部歌唱兩方面來(lái)進(jìn)行音準(zhǔn)訓(xùn)練，以提高學(xué)生的演唱水平。教學(xué)中通過(guò)循序漸進(jìn)的聽、

2、仿、唱和二聲部歌唱訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)能力，真正地解決學(xué)生歌唱的音準(zhǔn)問(wèn)題。關(guān)鍵詞：聽仿訓(xùn)練；二聲部歌唱；音準(zhǔn)；策略研究從事了多年的音樂教學(xué)工作，總是面臨同樣的困擾，學(xué)生唱歌時(shí)音準(zhǔn)存在很大問(wèn)題，跟著鋼琴演唱音準(zhǔn)稍好一些，離開鋼琴大部分學(xué)生跑調(diào)現(xiàn)象非常嚴(yán)重，多聲部教學(xué)在課堂上甚至無(wú)法進(jìn)行。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得出提高學(xué)生音準(zhǔn)能力的一些有效方法，本文將從以下幾方面進(jìn)行論述：一、從聽、仿訓(xùn)練中提高學(xué)生的音準(zhǔn)能力的輔助作用。3.同一節(jié)奏卡農(nóng)模仿訓(xùn)練

3、奧爾夫教學(xué)法認(rèn)為：音樂元素中最能吸引孩子的是節(jié)奏，身體是最先對(duì)節(jié)奏包括聲響做出自然反應(yīng)的。這條練習(xí)可以從拍手訓(xùn)練開始，熟練之后可進(jìn)行變化練習(xí)，先齊拍，再分二、三、四聲部進(jìn)行卡農(nóng)練習(xí)。還可以進(jìn)行音色變化的練習(xí)，拍的位置、力度不同就會(huì)產(chǎn)生更加豐富的效果。最后加入母音進(jìn)行同一節(jié)奏的卡農(nóng)模仿練習(xí)，對(duì)學(xué)生多聲部的演唱打下良好的基礎(chǔ)。還可以結(jié)合教材做節(jié)奏練習(xí)，例如：人音版八年級(jí)上冊(cè)第一單元《大海啊，故鄉(xiāng)》教師可提煉歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏進(jìn)行二部節(jié)奏練習(xí)：這