小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)探析

1、小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)探析小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)探析一、數(shù)學(xué)概念的重要性、數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)思維的細(xì)胞，是形成數(shù)學(xué)知識(shí)體系的基本要素，是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的核心，是孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的堅(jiān)固基石。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，正確地理解、掌握數(shù)學(xué)概念更是孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的前提和保障，有利于學(xué)生在后來(lái)的學(xué)習(xí)中形成完整的、清晰的、系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。二、數(shù)學(xué)概念教學(xué)困難重重1、學(xué)生抽象思維能力差。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念因受思維能力的影響，普遍對(duì)對(duì)數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)有畏難情緒，主要是因?yàn)閿?shù)學(xué)是抽象思維，

2、而小學(xué)生是形象思維比較活躍，因而對(duì)以數(shù)學(xué)語(yǔ)言定義的數(shù)學(xué)概念小學(xué)生不易掌握。2、教師不容易制訂個(gè)性化教學(xué)方案。教師面對(duì)基礎(chǔ)不同的學(xué)生，需要因人而異，對(duì)癥下藥，所以，教師在數(shù)學(xué)課堂上，要想讓學(xué)生理解掌握數(shù)學(xué)概念，就一定要對(duì)數(shù)學(xué)概念要有整體的把握，選擇合適的語(yǔ)言和方式，使學(xué)生容易接受。3、數(shù)學(xué)概念概括性太強(qiáng)。數(shù)學(xué)概念是客觀現(xiàn)實(shí)中的數(shù)量關(guān)系和空間形式的本質(zhì)屬性在人腦中的反映，具有抽象概括性；數(shù)學(xué)概念又是以語(yǔ)言和符號(hào)為中介的，這和我們對(duì)生活的理解

3、是不同的，造成了生活概念和數(shù)學(xué)概念的混淆。比如大部分孩子對(duì)于“角”就僅停留在角的頂點(diǎn)上，并需要依托具體的實(shí)物才能進(jìn)行描述，而數(shù)學(xué)中的“角”則是“角是有公共端點(diǎn)的兩條射線所組成的幾何圖形”，這對(duì)以下一些教學(xué)環(huán)節(jié)。1.動(dòng)耳聽(tīng)故事，調(diào)動(dòng)情感引入。講了一個(gè)發(fā)生在孩子們身邊的故事：豆豆由于不會(huì)看時(shí)間，結(jié)果錯(cuò)過(guò)了最愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片。2.動(dòng)眼看鐘面，聽(tīng)介紹，初步了解鐘面，形成“時(shí)、分”概念。動(dòng)畫(huà)是孩子們的最愛(ài)，讓鐘表爺爺來(lái)介紹鐘面、時(shí)針、分針，生動(dòng)有趣的

4、講解，讓孩子們的心立刻專注地進(jìn)行于課堂上。3.動(dòng)嘴說(shuō)時(shí)間，喜好分明。4.動(dòng)手撥時(shí)間。5.動(dòng)腦畫(huà)時(shí)間（此時(shí)在前幾項(xiàng)練習(xí)的基礎(chǔ)上增加了一定難度，如出示一些沒(méi)有數(shù)字的鐘面，只有12、3、6、9四點(diǎn)的鐘面，讓孩子們對(duì)時(shí)針、分針的位置進(jìn)行估計(jì)）。3、把數(shù)學(xué)趣味化，通過(guò)游戲化解概念之難游戲活動(dòng)是兒童活動(dòng)的特點(diǎn)，游戲和語(yǔ)言是兒童生活的組成因素，通過(guò)各種游戲，組織各種有效的活動(dòng)，兒童的內(nèi)心活動(dòng)和內(nèi)心生活將會(huì)變?yōu)楠?dú)立的、自主的外部自我表現(xiàn)，從而獲得愉快、

5、自由和滿足。將游戲用于教學(xué)，將能使兒童由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，積極地汲取知識(shí)。游戲、活動(dòng)是孩子們的最愛(ài)，讓他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中獲取知識(shí)，這樣的知識(shí)必定是美好而快樂(lè)的。有了這樣的感覺(jué)，孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣一定是濃厚的，我們?cè)僮寯?shù)學(xué)的魅力適度展示，讓他們感覺(jué)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不但是一件輕松、快樂(lè)的事更是一件有意義的事。我想他們繼續(xù)進(jìn)行探索、學(xué)習(xí)新知的動(dòng)力就來(lái)自于此了。4、把數(shù)學(xué)生活化，通過(guò)生活實(shí)踐實(shí)驗(yàn)化解概念之難如孩子們對(duì)數(shù)學(xué)單位的概念就比較容易混淆，孩子對(duì)于