4.2 第1課時(shí) 直線、射線、線段2精品教案

1、4.2直線、射線、線段第1課時(shí)直線、射線、線段教學(xué)目標(biāo):1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、射線、線段的聯(lián)系和區(qū)別逐步掌握它們的表示方法.2.結(jié)合實(shí)例了解兩點(diǎn)確定一條直線的性質(zhì)并能初步應(yīng)用這一性質(zhì)表述點(diǎn)與直線的關(guān)系.3.會(huì)畫一條等于已知線段的線段.4.能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形會(huì)用語句描述簡(jiǎn)單的圖形.在圖形的基礎(chǔ)上發(fā)展數(shù)學(xué)語言.教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)直線、射線、線段的區(qū)別與聯(lián)系學(xué)會(huì)正確表示直線、射線、線段能夠判斷點(diǎn)與直線的關(guān)系逐步使學(xué)生懂得幾何語句的意義并能建立

2、幾何語句與圖形之間的聯(lián)系.教學(xué)難點(diǎn):能夠把幾何圖形與語句表示、符號(hào)書寫很好地聯(lián)系起來.教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境1.觀察課本P125圖4.21.2.學(xué)校總務(wù)處為解決下雨天學(xué)生雨傘的存放問題決定在每個(gè)班級(jí)教室外釘一根2米長(zhǎng)的裝有掛鉤的木條.本校三個(gè)年級(jí)每個(gè)年級(jí)八個(gè)班問至少需要買幾顆釘子你能幫總務(wù)處的師傅算一算嗎二、探索實(shí)踐自主歸納學(xué)生利用打好小洞的10cm長(zhǎng)1cm寬的硬紙條和撒扣進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng).小組之間交流實(shí)踐成果相互補(bǔ)充完善并解決課本P127

3、思考得到直線性質(zhì):兩點(diǎn)確定一條直線.由直線性質(zhì)推導(dǎo)出表示直線的方法進(jìn)而引出點(diǎn)與直線的位置關(guān)系如課本P125圖4.23同時(shí)提出交點(diǎn)的概念.你畫我說要求學(xué)生分別畫一條直線、射線、線段教師給出規(guī)范表示方法.要求一組學(xué)生隨意畫出一點(diǎn)與一條直線另一組學(xué)生判斷點(diǎn)與直線的關(guān)系教師加以指正.三、議一議結(jié)合自己所畫圖形尋找直線、射線、線段的特征說說它們之間的區(qū)別與聯(lián)系并交流.思考:怎樣由一條線段得到一條射線或一條直線舉出生活中一些可以看成直線、射線、線段

4、的例子.設(shè)計(jì)意圖:在自己動(dòng)手畫好直線、射線和線段的基礎(chǔ)上要求學(xué)生說出它們的區(qū)別與聯(lián)系目的是使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段、射線、直線.四、我說你畫完成課本P128練習(xí)使學(xué)生逐步懂得幾何語句的意義并能建立幾何語句與圖形之間的聯(lián)系.五、數(shù)學(xué)活動(dòng)獨(dú)立探究:畫一條線段等于已知線段a說說你的想法.小組交流補(bǔ)充.教師邊說邊示范尺規(guī)作圖并要求學(xué)生寫好結(jié)論.設(shè)計(jì)意圖:慢慢讓學(xué)生讀清題意并學(xué)會(huì)按照要求正確畫出圖形并讓學(xué)生自己說出想法培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作、自主探索的數(shù)學(xué)