《我是參與者》教案3小學品德與社會五年級上冊

1、1《我是參與者》教案教材分析：《我是參與者》是人教版品德與社會五年級上冊第二單元第三課的內(nèi)容。本課安排了“可以不參加嗎”“我們可以做什么”“自己管理自己”“參與無極限”四個話題。從履行集體決定、參與途徑、自我管理、提高學生參與民主生活的能力等方面培養(yǎng)學生的現(xiàn)代民主意識，主動參與學校的民主生活。教學目標：1、知道應當認真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策行動計劃，這是自己的責任。2、能根據(jù)自己的特點為集體做力所能及的事，積極為大家服務。3、學會管理

2、自己，形成主動管理自己和參與學校內(nèi)各項工作的意識。教學重點：集體討論的時候，我們有積極發(fā)表自己意見的權利和義務，經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃，我們也有遵照執(zhí)行的責任。教學準備：兩份表格（一份調(diào)查表、一份崗位申請表）教學設計：活動一積極參與集體活動1、引導學生回憶一年中班級、學校少先隊組織了哪些集體活動，自己參加了其中哪些活動，沒能參加哪些活動，沒參加的原因是什么。2、參照教材第34頁設計情境問題，并以“集體活動可不可以不參加”為話題，搞一

3、次辯論會或?qū)嵲拰嵳f活動，引導學生展開討論。1）以小組為單位，每個同學發(fā)表自己的看法，并將大家的意見歸納總結(jié)。2）將小組討論中歸納出的意見在班上匯報，大家各自發(fā)表自己的意見，可相互質(zhì)疑、對話等。在引導討論時，應讓學生思考：集體活動除了生病或因特殊情況可以請假不參加，是不是必須要參加？如果因有不同，不想?yún)⒓泳涂梢圆粎⒓?，那么集體活動和集體訂出的計劃會怎樣？如果大家都抱有“缺我一個沒關系”的想法，結(jié)果又會怎樣？為什么集體活動大家都31、調(diào)查：

4、在集體生活中，除集體組織的活動外，還有哪些讓我們參與的渠道？自己參與過其中的哪些工作？2、小組交流：班級、學校的哪些事情可以由我們直接參與？自己參與過哪些事情？有什么收獲體會？還有需要改進的地方嗎？3、班級交流小結(jié)，可以用一個表格或其他形式進行匯總。如：我們可以參與的事情：我們參與的體會：我們參與的經(jīng)驗：我們還需改進的地方：活動三我們自己來管理1、觀察思考：學校或班級生活中還有哪些現(xiàn)在沒人管或是老師在管的事情可以由我們自己來管。2、文本

5、對話：根據(jù)教材36~37頁提供的事例，看看這些同學在自我管理中做了哪些事。3、討論：聯(lián)系實際說說，我們可以從哪些方面來進行自我管理。經(jīng)過討論，把大家的意見進行綜合、整理。4、自主選崗：將整理出來的各項我們可做的事情公布出來，可請全班同學根據(jù)自己的實際，給自己尋找一個合適的崗位。選定崗位后，思考自己準備怎樣來履行職責，做好集體的工作，然后提出申請。5、競爭上崗：如果一個崗位有多個人選，可采用競爭上崗的辦法。讓大家再進行一次民主選舉的實踐。

6、6、上崗人員工作思路，大家提出意見和建議。活動四“閑事”管不管1、圍繞教材第38頁所設計的問題，研討“這些事該誰管”。1）看到同學打架，周圍人該不該管？可以從兩個方面引導討論：一是從旁觀者的角度，自己不是干部或值周生，有沒有責任管？二是從當事人的角度，當自己做了不對的事，別人可不可以管，自己應怎樣對待？通過討論讓學生明白，作為集體的一員，人人都有權利，也有責任制止不正確的事，每個人也有責任接受他人對自己不當或錯誤行為的制止。2）發(fā)現(xiàn)問題