14小學體育活動傷害事故成因分析與對策

1、14小學體育活動傷害事故成因分析與對策楊策【摘要】本文運用調(diào)查法、文獻資料法等研究方法，針對小學生體育活動傷害事故的成因進行分析研究，結(jié)果表明影響小學生體育活動傷害事故的主要原因分為學校、家庭和學生自身三大方面。據(jù)此從改善學校體育場地設(shè)施、增強教師自身素養(yǎng)、充分發(fā)揮家庭的支持和監(jiān)督作用、提高學生自身能力等方面提出了相關(guān)對策，旨在為防范小學生體育活動傷害事故提供參考借鑒。【關(guān)鍵詞】小學生體育活動傷害事故成因分析對策1.前言體育活動的強身健

2、體的作用毋庸置疑，而在體育活動中時常伴隨著運動損傷的產(chǎn)生，尤其是小學體育活動中運動損傷的產(chǎn)生逐漸成為社會的熱點問題。黨的十八大明確提出小學生要努力學習、健康成長，做好從預(yù)備隊成為生力軍的全面準備。長期以來小學生的體育傷害事故一直都是社會、家庭、學校等的關(guān)注焦點。體育傷害事故不僅對學生自身產(chǎn)生影響，也給各級部門和學校老師帶來巨大的壓力，研究小學生體育活動傷害事故成因分析與對策，對減少小學生體育活動傷害事故的預(yù)防起到了積極促進的作用。2.小

3、學體育活動傷害事故產(chǎn)生的原因及分析2.1體育課自身的特點現(xiàn)在的體育課大都是進行的戶外教學，以身體練習為主，而在戶外教學時便會面臨許多問題隱患，比如當學生從事體育活動時有些體育項目自身的特性會給學生帶來傷害。體育教學中學生在踢足球或打籃球時，如果兩名學生同時為了爭球，在跑動中發(fā)生碰撞或身體接觸，就很容易撞傷或摔傷。根據(jù)運動項目的特點，在教學比賽中發(fā)生身體接觸是難免的，有的犯規(guī)甚至都是規(guī)則允許的合理接觸。有些傷害事故是學校不管怎樣謹慎也無法

4、避免的，對一些身體、心理素質(zhì)較好的學生而言可能會很快克服，但對一些性格較內(nèi)向，身體素質(zhì)較差的學生而言往往會對其的心理造成影響，甚至產(chǎn)生不愿繼續(xù)從事體育活動的念頭。然而體育課的宗旨堅持“健康第一”，要健康就要通過身體的活動、體育的鍛煉，因此體育課中的傷害事故也變成了一種普遍的現(xiàn)象。而現(xiàn)象總會有原因，積極給學生灌輸公平、公正、合理競爭的體育態(tài)度，提高學生自身的身心素質(zhì)，堅持“友誼第一，比賽第二”的原則，培養(yǎng)學生安全從事體育活動的意識，這些麻

5、煩往往不攻自破。是要做到區(qū)別對待，因材施教。2.4.2心理因素。在入學初期，兒童的感知覺有了較為充分的發(fā)展。為其學習活動提供了基礎(chǔ)和保證。在整個小學階段，小學生的感知覺發(fā)展的很快，感受性不斷的提高。因此小學生階段學生的好奇心很強，對新鮮事物很感興趣，并喜歡去嘗試，因此小學生給人們的感覺是很活潑、很好動。在普通課堂上很難滿足小學生好奇心的需求，相反體育課上，由于新的器材、新的運動項目的出現(xiàn)，學生們更喜歡去探索、去發(fā)現(xiàn)。但由于自身條件的限制

6、，有很多體育項目雖然很有趣，但不一定適合小學生。因此強度較大，對抗性較強的運動中很容易產(chǎn)生危險，發(fā)生傷害事故。剛進入學校時，兒童的注意的目的性較低，只注意到自己感興趣的對象，因此小學課程不同于初高中的課程，一節(jié)課的時間較短。隨著學習活動的進行，學生的注意力得到發(fā)展，可以根據(jù)學習活動和教師的要求將注意力指向?qū)W習對象，使注意的穩(wěn)定性和范圍不斷地發(fā)展。因此在體育課上從事體育活動時，要根據(jù)學生的注意力，合理的安排體育項目的時間，這樣可以避免因活

7、動不充分、注意力分散的時候造成的運動損傷。2.5家庭因素由于計劃生育基本國策的實施，現(xiàn)在的在學小學生，大都是獨生子女，在家里往往父母長輩都給予皇帝般的待遇，生怕磕著碰著，走路摔倒都會心疼半天，更別說在從事體育活動中受到傷害。因此作為家庭往往把運動傷害事故問題看的很重，甚至一點小事都會對學生和學校施加壓力，使原本喜歡參加體育活動的學生不得不遠離，使學校的體育課很難開展下去。學校就像一個小社會群體，學生個體要獨立于這個群體，雄鷹要展翅翱翔，

8、必須經(jīng)歷無數(shù)次的跌倒爬起。百煉成鋼，小學生是祖國的未來和希望，沒有經(jīng)歷過風雨怎能長出參天大樹。作為家庭對學生多給予鼓勵和支持，讓學生多從事一些力所能及的體育項目，讓他們在鍛煉中成長。3.結(jié)論與對策3.1對學校而言，重視體育的發(fā)展，完善各項體育設(shè)施，對戶外公共設(shè)施的及時維護，縮減城市學校和農(nóng)村學校體育設(shè)備的差距，為學生創(chuàng)造一個優(yōu)良的從事體育活動的環(huán)境可以從外因上減少體育傷害事故的發(fā)生。制定合理健全的規(guī)章制度保證體育課程有序的進行，加強學生