bpmf教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題課題3、bpmf教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)ｂｐｍｆ4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.學(xué)習(xí)ｂｐｍｆ與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3.學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)，開始練習(xí)直呼音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.bpmf的正確發(fā)音。2.認(rèn)清字形，區(qū)別b和p的半圓位置。教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)第一課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課小朋友們，今天陽光燦爛，真是好天氣，我們一起去公園玩好嗎？二、教學(xué)ｂｐｍｆ的讀音和寫法1.

2、教學(xué)讀音（1）ｂ的讀音。①板書，并出示圖一。提問：圖上畫了誰？他在什么地方？他在干什么？（圖上畫了一位運(yùn)動(dòng)員，他在水上沖浪。）②告訴學(xué)生波浪的波和我們今天要學(xué)的ｂ有點(diǎn)像，但也有點(diǎn)不一樣。③教師范讀ｂ和ｂｏ，要求學(xué)生認(rèn)真聽，區(qū)別他們的不同。④教師小結(jié)發(fā)音方法。讀ｂ這個(gè)音的時(shí)候，要讀得又輕又短，上下唇互相接觸，突然放開，讓氣流沖出來。⑤教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀。⑥“開火車”讀，比賽讀。⑦教學(xué)順口溜：像個(gè)6字ｂｂｂ或海上沖浪ｂｂｂ。（2）ｐ

3、的讀音。①板書，并出示圖二。提問：圖上畫了誰？他在什么地方？他在干什么？（圖上畫了一只小猴子，他在推車上坡。）②告訴學(xué)生爬坡的坡跟今天我們學(xué)習(xí)的ｐ的讀音就有點(diǎn)像③教師范讀ｐ和ｐｏ的讀音，要求學(xué)生認(rèn)真聽，區(qū)別他們的不同。教師小結(jié)發(fā)音方法。（ｐｏ的讀音較長，ｐ的讀音又輕又短）激發(fā)興趣以圖記形，以圖記音趣味加強(qiáng)記憶以圖記形，以圖記音教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)2.抽讀字母卡3.區(qū)別ｂｐ的不同之處。讀音：ｂ不送氣，ｐ要送氣。字形：ｂ的半圓在右下，ｐ的半圓在

4、右上。四、作業(yè)抄寫ｂｐｍｆ各四遍。第二課時(shí)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1.指名讀聲母卡片ｂｐｍｆ2.朗讀兒歌：海上沖浪ｂｂｂ，小猴推車ｐｐｐ，兩扇小門ｆｆｆ，一根拐杖ｆｆｆ。二、新授內(nèi)容1.教學(xué)拼讀方法。（1）出示兩個(gè)小猴推卡片車。指名說說這幅圖是什么意思？（這幅圖的意思是ｂ和α碰在一起，就可以拼出bɑ來）告訴學(xué)生：bɑ是個(gè)音節(jié)。（2）教師范讀bɑ三次。（3）講述拼讀方法前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。就好像玩碰碰車一樣。（做動(dòng)作）（4）教師領(lǐng)讀，

5、并做碰碰車游戲。（5）開火車拼讀，個(gè)別拼讀。2.看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。（1）出示大雁圖，練讀圖上音節(jié)。圖上畫了什么？有幾只大雁出示bābā，指名拼讀。指名直呼音節(jié)bā。指名直呼bā的四聲。引導(dǎo)用bā的四聲組詞。bā八個(gè)的“八”。b拔蘿卜的“拔”。bǎ打靶的“靶”。b爸爸的“爸”。（2）教學(xué)大米圖、山坡圖、斧頭圖。教學(xué)過程基本同上。三、鞏固練習(xí)1.指名說說拼讀方法。2.集體拼讀3.抽查拼讀四、作業(yè)完成練習(xí)與測試復(fù)習(xí)鞏固激趣加強(qiáng)記憶教學(xué)拼讀方法