《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)與信息技術(shù)深度整合于艷瑛保定21中過(guò)程與方法1、通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等豐富的學(xué)習(xí)資源，收集、整理標(biāo)志設(shè)計(jì)知識(shí)、掌握運(yùn)用信息的能力。2、通過(guò)標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)作活動(dòng)，掌握用美術(shù)技法、以及計(jì)算機(jī)軟件創(chuàng)作的技法。3、逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，掌握自主學(xué)習(xí)的方法、思路，積累成功有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，形成基本的學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過(guò)學(xué)習(xí)喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，在自主探究實(shí)踐中，能獨(dú)立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題

2、。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解認(rèn)識(shí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的藝術(shù)與技巧，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與人合作參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)造精神，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。過(guò)程（教學(xué)或?qū)W習(xí)過(guò)程）：過(guò)程（教學(xué)或?qū)W習(xí)過(guò)程）：教學(xué)過(guò)程分五個(gè)階段：興趣導(dǎo)入——分組探究——實(shí)踐體驗(yàn)——展示探究成果——相互評(píng)價(jià)。第一階段：興趣導(dǎo)入——激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)（1課時(shí)）1、請(qǐng)同學(xué)們看看你們的校服胸前有什么？學(xué)生回答：?；?、對(duì)，那么我們?yōu)槭裁匆谛?/p>

3、服上印上?；?、我們的?；沼惺裁匆饬x嗎？這也是我們要學(xué)習(xí)的一個(gè)新的單元標(biāo)志設(shè)計(jì)。3、教師介紹單元學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生了解單元學(xué)習(xí)的要求和過(guò)程。4、學(xué)生小組討論研究標(biāo)志設(shè)計(jì)的內(nèi)容與問(wèn)題，探討研究的方法和基本步驟。5、教師分發(fā)小組活動(dòng)記錄表，各小組按照自己的標(biāo)志設(shè)計(jì)研究方向進(jìn)行組內(nèi)分工。第二階段：分組探究——培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和整合信息的能力（2課時(shí)）1、學(xué)生分組網(wǎng)絡(luò)探究，自主學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)知識(shí)，借助Inter以及校園局域網(wǎng)上的《標(biāo)志設(shè)計(jì)網(wǎng)站》，學(xué)生收

4、集本組研究學(xué)習(xí)的資料，開(kāi)展對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)的研究性學(xué)習(xí)。2、各組學(xué)生歸納、概括所收集的標(biāo)志設(shè)計(jì)知識(shí)，根據(jù)單元問(wèn)題進(jìn)行分析解答，提出自己對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)的見(jiàn)解。3、把研究過(guò)程以及通過(guò)本組對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)元素的理解，制作成PowerPoint演示文稿。第三階段：展示探究成果——培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和交流信息的能力（1課時(shí)）1、學(xué)生展示成果，交流學(xué)習(xí)。各個(gè)組派發(fā)言人通過(guò)多媒體制作的PowerPoint演示文稿，向全班同學(xué)展示講解，自主探究學(xué)習(xí)成果。2、學(xué)生通過(guò)發(fā)言

5、人的講解自己了解的標(biāo)志設(shè)計(jì)。發(fā)言人提出的本組研究的問(wèn)題組與組之間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的知識(shí)。3、根據(jù)演示文稿評(píng)價(jià)表進(jìn)行小組互評(píng)第四階段：實(shí)踐體驗(yàn)——激發(fā)自身潛能、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)（2課時(shí)）1、學(xué)生在探究的基礎(chǔ)上，開(kāi)展標(biāo)志設(shè)計(jì)的構(gòu)思活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)意的魅力。每位同學(xué)先確定一種美術(shù)技法（如：繪圖、ps制作）來(lái)表現(xiàn)自己的創(chuàng)意作品，然后進(jìn)行勾畫(huà)草圖階段，并結(jié)合自己的構(gòu)思寫(xiě)出設(shè)計(jì)理念。2、運(yùn)用美術(shù)技法對(duì)標(biāo)志進(jìn)行加工。可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣

6、來(lái)選擇適合自己水平的形式進(jìn)行美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。完善自己的設(shè)計(jì)。3、學(xué)生對(duì)照所學(xué)知識(shí)，相互點(diǎn)評(píng)修改美術(shù)作品。4、通過(guò)探究與體驗(yàn)，小組把關(guān)與標(biāo)志設(shè)計(jì)的資料再匯總，把自己的美術(shù)作品匯總并且集體制作成一個(gè)《標(biāo)志設(shè)計(jì)》特色網(wǎng)站。第五階段：相互評(píng)價(jià)——培養(yǎng)學(xué)生的自信心、責(zé)任心（1課時(shí)）1、各組展示實(shí)踐活動(dòng)的成果，標(biāo)志設(shè)計(jì)作品以及作品網(wǎng)頁(yè)。2、通過(guò)：⑴單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)⑵演示文稿評(píng)價(jià)量規(guī)⑶網(wǎng)頁(yè)評(píng)價(jià)量規(guī)，班徽設(shè)計(jì)作品評(píng)價(jià)量規(guī)學(xué)生展開(kāi)自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)，集體