化學教學論試題7及答案

1、1化學教學論試題化學教學論試題7一、單選題一、單選題1、下列不屬于導入新課技能的構(gòu)成程序的是（B）A集中注意B激發(fā)興趣C明確目的D進入課題2、推動、指導、支配化學學習行為的內(nèi)部力量是化學學習的（C）A興趣B能力C動機D行為3、根據(jù)學習活動的性質(zhì)，可把化學學習（綜合）方法分為兩大類：接受性、再現(xiàn)性學習方法和（C）A趣味性、探索性學習方法B趣味性、發(fā)現(xiàn)性學習方法C研究性、發(fā)現(xiàn)性學習方法D研究性、探索性學習方法4、教育改革的核心問題是（D）A

2、教學問題B教師問題C升學問題D課程問題5、在一個單元教學內(nèi)容中，教學的難點(B)A就是教學的重點B不一定是教學的重點C不是教學的重點D是固定不變的某些知識點6、教育部在2001年6月8日正式頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出的課程改革核心理念是（B）A學生的全面發(fā)展B以學生發(fā)展為本C研究性學習D素質(zhì)教育7、下列屬于化學教學綜合能力的是（D）A觀察能力B實驗能力C思維能力D創(chuàng)造能力8、下列不屬于教學設(shè)計工作一般步驟的是（D）A設(shè)計

3、教學目標B設(shè)計教學媒體C設(shè)計教學策略D設(shè)計教學模式9、以激勵促進學生積極思維為核心的教學模式是（A）A啟發(fā)式教學模式B問題解決教學模式C引導發(fā)現(xiàn)教學模式D合作學習模式10、我國新一輪課改注重學生的主體性、能動性、獨立性，在學習方式上特別強調(diào)和提倡（D）A接受式學習B探索學習C研究性學習D自主學習11、化學教學論的研究對象是（D）A化學教材B化學教學實踐C化學教師D化學教學系統(tǒng)12、下列用來表示測量結(jié)果正確反映所欲測量的特點和功能的程度的

4、是（B）A信度B效度C區(qū)分度D難度13、命題是考試能否達到期望目的要求的關(guān)鍵所在，試題具有導向性，試題題型會影響學生的學習態(tài)度和復習方法，經(jīng)常使用客觀性試題并比重過大，學生會(B)3二、多選題二、多選題26、教學模式選擇的條件有┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅（ABCDE）A教學目標B學習者的自身特點C教學內(nèi)容D教學情境E教學技術(shù)的等級27、除了直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗，課程必須處理好的基本關(guān)系有┅┅（ABCDE）A知識和能力B分科和綜合C

5、科學精神教育和人文精神教育D內(nèi)容和形式E適應個體發(fā)展需要和適應社會發(fā)展需要28、以下人物與其所構(gòu)建理論相符的為┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅（AD）A巴班斯基——教學最優(yōu)化理論B布盧姆——認知結(jié)構(gòu)教學論C奧蘇伯爾——信息加工教學論D羅杰斯——非指導性教學論E布魯納——掌握學習教學論29、試題的質(zhì)量指標有┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅（ABCD）A信度B效度C難度D區(qū)分度E標準度30、通過中學化學的課程能使學生得到發(fā)展的方面有┅┅┅

6、┅┅┅┅（ACE）A知識和技能B實踐和創(chuàng)新C過程與方法D分析和總結(jié)E情感態(tài)度與價值觀三、填空題三、填空題31、一本化學教科書是否好教好學，主要取決于“三序”，即知識的邏輯順序、學生的認識順序和學生的心理發(fā)展順序結(jié)合的合理化程度。32、教學方法的十六字方針是教學有法、教無定法、教亦多法和貴在得法。33、2003頒布的《普通高中化學課程標準(實驗)》明確指出，高中化學要設(shè)置多樣化的課程模塊，使學生在課程目標的三個方面得到統(tǒng)一和諧的發(fā)展。這里