現(xiàn)代化學教學論大作業(yè)答案

1、現(xiàn)代化學教學論1：[論述題]化學課程標準與化學教材的關系是什么參考答案：參考答案：①教材編寫必須依據(jù)課程標準，教材編寫者必須領會掌握本學科課程標準的基本思想和各部分的內(nèi)容，并在教學中予以充分體現(xiàn)。②義務教育的課程標準應適應普及義務教育的要求，絕大多數(shù)學生經(jīng)過努力都能達到，是一個最低限度的基本要求，為編寫多樣化的教科書提供了廣闊的空間。③教材是對課程標準的一次再創(chuàng)造、再組織。不同版棲的教材有不同的編寫體例、切人視覺、呈現(xiàn)方式、內(nèi)容選擇及圖

2、像系統(tǒng)。④教材的編寫和實驗可以檢驗課程標準的合理性，課程標準可以通過教材不斷檢驗來完善。1、請簡述什么是評價？什么是化學實驗教學評價？參考答案：評價（evaluation），是指事物價值的判斷?；瘜W實驗教學評價是指在一定的化學實驗教學評價觀指導下，根據(jù)一定的化學實驗教學目標，運用與之相適應的教學評價手段，通過評價者之間的“協(xié)商”，對化學實驗教學效果作出價值判斷并達成共識的一種過程。2：[論述題]新課標中的三維教學目標指的是什么？如何理解

3、三者之間的關系？第一維目標：知識與能力目標主要包括人類生存所不可或缺的核心知識和學科基本知識；基本能力——獲取、收集、處理、運用信息的能力、創(chuàng)新精神和實踐能力、終身學習的愿望和能力。第二維目標：過程與方法目標主要包括人類生存所不可或缺的過程與方法。過程——指應答性學習環(huán)境和交往、體驗。方法——包括基本的學習方式（自主學習、合作學習、探究學習）和具體的學習方式（發(fā)現(xiàn)式學習、小組式學習、交往式學習……）。第三維目標：情感態(tài)度與價值觀目標情感

4、不僅指學習興趣、學習責任，更重要的是樂觀的生活態(tài)度、求實的科學態(tài)度、寬容的人生態(tài)度。價值觀不僅強調(diào)個人的價值，更強調(diào)個人價值和社會價值的統(tǒng)一；不僅強調(diào)科學的價值，更強調(diào)科學的價值和人文價值的統(tǒng)一；不僅強調(diào)人類價值，更強調(diào)人類價值和自然價值的統(tǒng)一，從而使學生內(nèi)心確立起對真善美的價值追求以及人與自然和諧和可持續(xù)發(fā)展的理念。三維的教學目標是一個整體，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系，融為一體。在教學中，既沒有離開情感態(tài)

5、度與價值觀、過程與方法的知識與技能的學習，也沒有離開知識與技能的情感態(tài)度與價值觀、過程與方法的學習。它是一個問題的三個方面，并非是三個各自獨立的教學目標。3：[填空題]高中化學課程由必修和選修兩個課程模塊組成，必修包括化學1和化學2，選修包括6個模塊分別是_____、_____、_____、_____、_____和_____。參考答案：化學與生活化學與技術化學反應原理、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)有機化學基礎實驗化學4：[填空題]在選擇化學教育內(nèi)容上

6、存在兩種不同的趨向。主要分為_____、_____兩種課程觀。參考答案：主要分為以學科為中心的課程觀和以經(jīng)驗為中心的課程觀5：[單選題]下列選項中哪個不屬于新教材具有的新功能（）A：提供學生學習的范例B：引導學生對他人進行評價C：促進學生科學價值觀的形成D：促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變參考答案：B6：[單選題]化學課程中的“課程”是指（）。A：教學科目B：教學進程C：教學目的、內(nèi)容和范圍D：前三項都包括答案D7：[單選題]下列描述課程目標的詞

7、語中不符合新課程理念的是（）A：死記硬背B：認識C：形成D：發(fā)現(xiàn)參考答案：A8：[論述題]舉例說明化學教育的價值主要體現(xiàn)在哪幾個方面？參考答案：1社會發(fā)展的需求從遠古到公元前1500年，人類學會在熊熊的烈火中由黏土制出陶器、由礦石燒出金屬，學會從谷二、選擇題1、化學變化的基本特征有（AC）Ａ、反應前后體系的總質(zhì)量不變Ｂ、反應前后體系的總物質(zhì)的量不變Ｃ、都伴隨著能量的變化Ｄ、都伴隨著電子的轉(zhuǎn)移２、下列變化屬于化學變化的是（CD）A、蔗糖溶

8、解于水B、從海水中曬鹽C、鐵的生銹D、蠟燭的燃燒3、烯烴的通式是（B）Ａ、ＣｎＨ２ｎ＋２Ｂ、ＣｎＨ２ｎＣ、ＣｎＨ２ｎ－２Ｄ、ＣｎＨ２ｎ－６三、簡答題三、簡答題1、請說明石油分餾的原理。答：烴（碳氫化合物）的沸點隨碳原子數(shù)增加而升高，在加熱時，沸點低的烴類先氣化，經(jīng)過冷凝先分離出來；溫度升高時，沸點較高的烴再氣化再冷凝，借此可以把沸點不同的化合物進行分離，這種方法叫分餾，所得產(chǎn)品叫餾分。四、計算2、10gNaOH配制成1L溶液，求該溶液的

9、物質(zhì)的量濃度。若從中取出25ml，其濃度是多少？其中有多少摩爾的Na？答案：NaOH的物質(zhì)的量濃度為：10g40gmol1L=0.25molL從中取出25ml，其濃度還是0.25molL。Na的含量為：0.25molL251000L=6.25103mol11：[單選題]探究學習最主要的一個特點是:A：教師為主B：課本為主C：學生為主參考答案：C12：[單選題]比起一般講授法，設問講授法更能提高學生的:A：系統(tǒng)知識B：創(chuàng)造思維C：學習習慣

10、參考答案：B1：[論述題論述題]名詞解釋：綠色化學微型化學實驗參考答案：在制造和應用化學產(chǎn)品時應有效利用(最好可再生)原料，消除廢物和避免使用有毒的和危險的試劑和溶劑。其核心是利用化學原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的污染；反應物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物。而今天的綠色化學是指能夠保護環(huán)境的化學技術。它可通過使用自然能源，避免給環(huán)境造成負擔、避免排放有害物質(zhì)。利用太陽能為目的的光觸媒和氫能源的制造和儲藏技術的開發(fā)，并考慮節(jié)能、節(jié)

11、省資源、減少廢棄物排放量。微型化學實驗微型化學實驗，就是以盡可能少的化學試劑來獲取所需化學信息的實驗方法與技術。雖然它的化學試劑用量一般只為常規(guī)實驗用量的幾十分之一乃至幾千分之一，但其效果卻可以達到準確、明顯、安全、方便和防止環(huán)境污染等目的。2：[論述題]名詞解釋：問題情境教學法范例教學法科學史例法參考答案：問題情境教學法問題情境教學法又稱問題教學法，是指教師根據(jù)教學需要，從教材入手提出一定的問題，激起學生的認知沖突，引導學生深入思考，

12、通過問題的解決達到理解和掌握知識的一種教學方法體系。范例教學法范例教學法，是一種讓學生通過一系列與所學知識密切相關的生活、生產(chǎn)、應用等特殊例子的比較學習掌握知識的一般規(guī)律，然后借助這種一般規(guī)律去進行獨立學習的教學方法?？茖W史例法科學史例法的當代倡導者是美國科學教育家、美國前哈佛大學校長科南特（J.B.Conant），在理科教育改革運動中，被引入高中的理科教學中?？茖W史例法是一種應用科學史例，如科學發(fā)現(xiàn)的過程，科學理論演變的情況，科學思想

13、的形成，科學史上的科學方法，科學家的生平與貢獻等來進行理科教學的方法。其目的是培養(yǎng)具有科學讀寫能力的人。科學的讀寫能力包括三個方面：解科學的主要概念和原理；理解科學研究的各個過程；理解科學與社會文化之間的相互作用。3：[論述題]名詞解釋：程序教學法發(fā)現(xiàn)教學法參考答案：程序教學法程序教學法是指依靠教學機器和程序教材，呈現(xiàn)學習程序，包括問題的顯示、學生的反映和將反映的正誤情況反饋給學生的過程等，是學習者進行個別學習的方法。程序教學理論的代表