網(wǎng)絡(luò)教育對終身教育的影響

1、網(wǎng)絡(luò)教育對終身教育的影響當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識日新月異，其更新速度越來越快。社會的發(fā)展要求勞動者不僅要具有較高的知識結(jié)構(gòu)和智力水平，而且還要能不斷地更新其知識。現(xiàn)在的人們發(fā)現(xiàn)靠自己已有的知識已經(jīng)跟不上時(shí)代和科學(xué)發(fā)展的潮流，為了能夠更好地順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，適應(yīng)工作需要，必須不斷學(xué)習(xí)新的知識。終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為當(dāng)今社會的必然趨勢。因而現(xiàn)代社會教育面臨的不僅僅是學(xué)校教育，還是全社會成員的終身教育。構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系是實(shí)現(xiàn)勞動者的知識化、個(gè)人和

2、社會可持續(xù)發(fā)展的共同要求，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的重要途徑之一，它反映了知識經(jīng)濟(jì)社會的時(shí)代要求和時(shí)代特征。一、網(wǎng)絡(luò)教育概述一、網(wǎng)絡(luò)教育概述1、網(wǎng)絡(luò)教育的含義網(wǎng)絡(luò)教育是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星通信網(wǎng)絡(luò)和電信通信網(wǎng)絡(luò)為介質(zhì)，在多媒體網(wǎng)絡(luò)課程為核心的學(xué)習(xí)資源構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境中展開教學(xué)與學(xué)習(xí)活動進(jìn)程的教育組織形式。以現(xiàn)代通訊技術(shù)為手段，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為載體，將傳統(tǒng)教育媒體有效地整合利用，配合現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，在教育教學(xué)中更多地展現(xiàn)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育媒體改善

3、教育教學(xué)的過程。簡言之，網(wǎng)絡(luò)教育是利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)工具所特有的跨時(shí)空溝通、互動，共享信息的開放、平等的無中心網(wǎng)狀環(huán)境來發(fā)展學(xué)生個(gè)性，從而實(shí)現(xiàn)以學(xué)生個(gè)體為本的理念的教學(xué)組織形式。2、網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)現(xiàn)了人類教育全方位的開放教育。它沖破傳統(tǒng)的、封閉式的教育，采用衛(wèi)星通訊、多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)媒體，將科學(xué)的知識和信息跨越時(shí)空限制，傳播到城鄉(xiāng)、沿海、內(nèi)陸、境外，送到千家萬戶，向全社會開放。（1）教育對象的開放性。即受教育者不受年

4、齡、性別、種族、生理缺陷等外部條件的制約，只要你愿意，都可以學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)了幾千年來人類夢寐以求的“有教無類”的教育理想。（2）教育時(shí)空的開放性。在現(xiàn)代信息技術(shù)的支持下，人類教育活動得到了極大的延伸和擴(kuò)展。學(xué)生學(xué)習(xí)不再受到時(shí)間的限制，學(xué)生可自由地選擇一生中，或一天中任何時(shí)間接受教育。學(xué)習(xí)也不再受到教室、學(xué)校、地域和國家的限制，學(xué)習(xí)可以發(fā)生在家庭、學(xué)校、工廠等任何地方。（3）教育內(nèi)容的開放性。傳統(tǒng)的教育內(nèi)容和資源主要依靠印刷紙張為載體進(jìn)行交

5、流和傳播，由于這種信息交流的單一和落后，致使優(yōu)秀的教師資源和教育資源只能被少數(shù)人占有和利用。而依靠Inter就可以將人類最優(yōu)秀最豐富的教育資源設(shè)置在網(wǎng)上，處在網(wǎng)絡(luò)教育中的每個(gè)學(xué)習(xí)者，都可以通過任何地點(diǎn)的Inter終端機(jī)，任意調(diào)用。（4）教育政策管理的開放性。開放的教育實(shí)踐必然帶來開放式的管理。網(wǎng)絡(luò)教育無論是在政策上，還是在管理體制上都是一種新型的開放式教育。其寬松的入學(xué)、柔性的課程體系、彈性的學(xué)籍管理、靈活的教學(xué)方式、多樣性的教學(xué)評估、

6、自由的交流討論等保證網(wǎng)絡(luò)教育的實(shí)施。3、網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)（1）多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有信息直觀、生動、豐富的特點(diǎn)。由于互聯(lián)網(wǎng)對多媒體信息的完全支持，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以更加生動活潑、豐富多彩?？梢岳酶鞣N手段和方式來實(shí)現(xiàn)和強(qiáng)化信息內(nèi)容。通過感官刺激來激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣，使大腦教學(xué)內(nèi)容的取舍，教學(xué)方法、技術(shù)、組織形式等方面均有靈活多樣性。它將克服傳統(tǒng)教育單調(diào)、刻板、劃一的弊端，使教育、學(xué)習(xí)更加切合實(shí)際，如有全日制、半日制、業(yè)余的，有校內(nèi)、校外、遠(yuǎn)距離的，

7、有長期、中期、短期的，有學(xué)歷、學(xué)位、非學(xué)歷、進(jìn)修的等等。簡言之，教育實(shí)現(xiàn)形式上多樣化是終身教育突破傳統(tǒng)教育時(shí)空局限的具體表現(xiàn)，它主要包括：辦學(xué)模式的多樣化，教育內(nèi)容的多樣化，培養(yǎng)模式的多樣化，教育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，教育經(jīng)費(fèi)來源的多樣化。2、終身教育的必然性人類社會正在走向?qū)W習(xí)化社會，每個(gè)人必須終身不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會的變革，終身教育是學(xué)習(xí)化社會的基石。從某種意義上，無論對社會還是個(gè)人而言，終身學(xué)習(xí)都是一種回報(bào)無限的必

8、不可少的投資。為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展和不斷加快的知識更新進(jìn)程，適應(yīng)國際化、信息化、知識化的世界發(fā)展趨勢，終身學(xué)習(xí)成為必然選擇，這也是知識經(jīng)濟(jì)社會的時(shí)代要求和時(shí)代特征。隨著社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和體制的變革，人們的觀念也發(fā)生深刻的變化。一方面在科技發(fā)展迅猛、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)激烈震蕩的今天，人們越來越感到固守一門成熟的技能不再能保證終生的職業(yè)無憂，因此更加注重學(xué)習(xí)，不斷獲取新知識、新技能；另一方面現(xiàn)代社會的教育已成為促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，體現(xiàn)社會公平的最有效的途徑

9、之一，教育是“最具投資效益的自我發(fā)展途徑”幾乎已成為社會的共識。人們越來越不滿足僅僅表現(xiàn)在某一階段的一次性選擇，而是希望能有第二次、第三次重新選擇的機(jī)會，以對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行修正。在國際化的推動下，外語教育迅速而廣泛地發(fā)展起來，人們看世界的需求不斷地被滿足。由于生產(chǎn)率的逐步提高，社會必要勞動時(shí)間必將逐步減少，人們的休閑時(shí)間隨即逐漸增多。老人面對社會的老齡化，會不甘心享受社會對他們的供養(yǎng)而要求接受再就業(yè)教育，為社會再作貢獻(xiàn)。所以，為了形

10、成一個(gè)人人學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、事事學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)的新的學(xué)習(xí)化社會，我們就必需致力于突破傳統(tǒng)教育的限制，校正正規(guī)教育的偏差，將各種學(xué)習(xí)機(jī)會組織為貫穿一個(gè)人一生的既統(tǒng)一開放而又有彈性的新體系，以便全民的終生學(xué)習(xí)融入工作和生活之中，成為我們“自然”的習(xí)性。就像為了健康，身體的鍛煉必須不斷伴隨我們的人生一樣，將學(xué)習(xí)這項(xiàng)“頭腦的鍛煉”永伴我們的人生，并使它成為同樣的平常事。三、網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)終身教育的最好途徑三、網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)終身教育的最好途徑網(wǎng)絡(luò)教

11、育高度的開放性、良好的交互性、廣闊的網(wǎng)絡(luò)性、先進(jìn)的數(shù)字性等特點(diǎn)，從根本上改變了傳統(tǒng)教學(xué)的種種弊端，突破了傳統(tǒng)教育的時(shí)空局限，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，為終身教育展示了全新的教育環(huán)境，拓展了巨大的發(fā)展空間，為人們提供了靈活、方便、高效的學(xué)習(xí)條件。它帶來了教育思想、教育行為的現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)了幾千年來人類孜孜以求的民主與個(gè)性教育。網(wǎng)絡(luò)教育克服了傳統(tǒng)教育對教學(xué)雙方在時(shí)間、空間和即時(shí)交互等各方面的局限性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)時(shí)間、

12、學(xué)習(xí)地點(diǎn)等各方面更加靈活、自由，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，真正能夠做到因材施教。實(shí)踐證明，計(jì)算機(jī)輔助教育是適應(yīng)因材施教的較理想的形式，而網(wǎng)絡(luò)教育則是實(shí)現(xiàn)終身教育的最好途徑。1、網(wǎng)絡(luò)教育的開放性是實(shí)現(xiàn)終身教育開放、民主的關(guān)鍵終身教育本身就是一種開放的、民主的教育，它要求教育應(yīng)給每一個(gè)人提供受教育的機(jī)會和權(quán)利，盡可能開放教育的形式、機(jī)構(gòu)和內(nèi)容，最終實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有其校、人人學(xué)有所長的平等、民主的教育理想。教育不再是某些人的特權(quán)，它必將隨人類社會的