精神的三間小屋教案

1、教學(xué)目標(biāo)：1、理解“精神的三間小屋”的深刻內(nèi)涵及關(guān)系。2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身心靈，提升精神境界。3、品味文章具有的獨(dú)特美學(xué)風(fēng)范的語(yǔ)言。教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解三間小屋的深刻內(nèi)涵。2、品味文章具有的獨(dú)特美學(xué)風(fēng)范的語(yǔ)言。導(dǎo)入導(dǎo)入：如果說(shuō)人的身體活動(dòng)需要空間，那么，人的精神活動(dòng)是不是也需要空間呢？精神活動(dòng)的疆域應(yīng)該怎么來(lái)分配呢？這正是《精神的三間小屋》這篇文章要該告訴我們的。本文是一篇富有哲理的議論性散文，它將“說(shuō)理”融入“情感”之中，以理服人，以

2、情動(dòng)人。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)畢淑敏的《精神的三間小屋》。一、初讀課文，理清思路一、初讀課文，理清思路(一)請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，教師糾正字音，梳理字義。1、自慚形穢(hu)：形穢：形態(tài)丑陋，引伸為缺點(diǎn)。因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到慚愧。2、襟（jīn）懷：胸襟；胸懷；心胸。3、廣袤（mo）：土地的面積。東西的寬度為廣南北的長(zhǎng)度為袤。4、馳騁（chěng）：①騎馬奔跑；奔馳。②自由地或隨意地到處走動(dòng)；漫游。5、坍（tān）塌:崩塌。6、形銷(xiāo)骨立：形容身體

3、非常消瘦。（二）分析文章結(jié)構(gòu)，理清作者行文思路。明確：“鵲”指的是“事業(yè)”?！傍F”指的是“事業(yè)之外的贅生物”。“鳩占鵲巢”指的是贅生物取代了事業(yè)的位置。5.如何才能讓第二間精神小屋堅(jiān)固優(yōu)雅？明確：事業(yè)自我尋找選擇自己適合和愛(ài)好的事業(yè)（努力向上的小屋）6.為什么作者說(shuō)“在我們的小屋里，住著所有我們認(rèn)識(shí)的人，唯獨(dú)沒(méi)有我們自己”？明確：這是一個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，我們能從不同渠道接受各種紛繁復(fù)雜的信息，漸漸有的人就被這個(gè)信息社會(huì)所同化了，常常

4、隨波逐流，用他人的觀(guān)點(diǎn)來(lái)肯定事物的價(jià)值，常常以為眾人所追求的就是他們自己想要的。于是別人的思想、外在的信息代替了他們自己的思想，使他們成為缺乏思想和思考的人。7.如果我們的精神小屋不住著自己，會(huì)出現(xiàn)什么情況？明確：如果真是那樣，我們的精神小屋不必等待地震和潮汐，在微風(fēng)中就悄無(wú)聲息地坍塌了。我們的精神，將會(huì)孤獨(dú)地在風(fēng)雨中飄零。8.你認(rèn)為在第三間精神小屋中應(yīng)該怎樣“安放我們自身”？明確：自身思考擁有獨(dú)立的思想（莊嚴(yán)、真誠(chéng)的小屋）讀后反思：作