積的近似數(shù)說課稿

1、積的近似值說課稿教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《積的近似數(shù)》教材分析：求小數(shù)乘法的積的近似值是在前面求小數(shù)的近似數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。只是在小數(shù)乘法計算完后根據(jù)需要對乘積用“四舍五入法”保留一定的數(shù)位。所用的方法同求小數(shù)的近似數(shù)一樣。教材通過計例題購物中的付款問題讓學(xué)生知道截取積的近似值的實用性，接著講解用四舍五入法截取積的近似值的方法，并闡述了截取近似值后小數(shù)末尾的0不能去掉的道理。在練習(xí)中一般都注明要求把得數(shù)保留幾位小數(shù)，但是也有些題

2、沒有注明要求，而讓學(xué)生根據(jù)實際情況靈活掌握。教材處理：1這部分內(nèi)容可用1課時進行教學(xué)。2聯(lián)系學(xué)生生活實際，通過學(xué)生買東西付款的有關(guān)例題教學(xué)，使學(xué)生理解根據(jù)實際需要確定保留一定的小數(shù)位數(shù)。學(xué)習(xí)求小數(shù)乘法積的近似值的方法，然后說明小數(shù)乘法得到的積，也可根據(jù)需要保留一定的小數(shù)位數(shù)。例題的答案可以讓學(xué)生算出，然后通過由學(xué)生收錢來說明在實際付款時只要算到分，以元為單位的小數(shù)就精確值也是非常重要的，把教材的平面出示的應(yīng)用題，創(chuàng)設(shè)成購物付款的問題情境

3、，引導(dǎo)學(xué)生從實際生活中抽象出數(shù)學(xué)問題，最后討論解決數(shù)學(xué)問題的方法。教學(xué)過程：課前談話：前面我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘以整數(shù)和一個數(shù)乘以小數(shù)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識。下面我們先復(fù)習(xí)一下以前學(xué)的舊知識。（一）復(fù)習(xí)舊知（出示投影，并回答）口答后，讓學(xué)生說說用什么方法取的近似值。教學(xué)意圖：本環(huán)節(jié)主要是復(fù)習(xí)利用“四舍五入”法將小數(shù)按要求取近似值，為后面教學(xué)新知識作準(zhǔn)備。（二）探索嘗試視頻警犬抓壞蛋的情境，出示例5：先指名一名學(xué)生大聲讀題，然后全班學(xué)生再默讀