班主任心理健康教育培訓材料

1、學習時間：2017.9學習內容：班主任應該掌握一些必要的心理咨詢講解人：沈彩林現代學校心理健康教育日漸強調全程性、全員性。班主任要看到自己在心理輔導中的優(yōu)勢，消除畏難情緒，勇敢地擔任起學生的心育工作。同時，班主任如果在學生心理輔導中掌握一些必要的心理咨詢和心理輔導的技巧，將起到事半功倍的效果。1、要有心理健康的意識。早在上個世紀五十年代，世界衛(wèi)生組織就明確提出：“不但沒有身體的缺陷和疾病，還要有生理、心理和社會適應能力的完滿狀態(tài)?！北M管

2、現代人越來越重視生活質量，越來越講求生命品質，全面的健康觀念也越來越深入人心，但還仍有許多人對于心理上的健康不夠重視，甚至還存在諱疾忌醫(yī)的情況。我們講正確的意識是正確行為的前提。做班主任更是應該主動消除錯誤觀念，樹立完整的心理健康意識。事實上越來越多的人甚至是名人都能勇敢地面對自己心理疾病。2.要愛自己的學生。教師成天與天性調皮的學生在一起，如果缺少職業(yè)熱情，那就很難想象能把教育工作做好?，F在有研究表明，許多教師在從人與人是有一定安全的

3、心理距離的。心理學家常常用人與人之間的身體距離來衡量心理的距離。班主任在學生的心目往往是高高在上。如果班上的學生看到你就遠遠地避開，那么就可以認為你與學生心理相距甚遠。所以在與學生的交往中就要在適當的時間，用適當的方法縮小師生的心理距離。5.要掌握一些必要的心理咨詢技術要注意傾聽。心理咨詢基本的技術之一就是要學會傾聽。真正的心理輔導應該是以傾聽為其基本特征的，可分成“外在表現上的傾聽”和“心理上的傾聽”兩種。良好的社會支持系統是心理健康

4、的客觀保證。學生的心理困擾如果能得到社會系統的及時支持，那么心理問題就能得到宣泄。班主任在教育學生時一定要注意避免不分青紅皂白，猛灌大道理的做法。當與學生的咨詢關系建立起來以后，班主任要注重啟發(fā)引導學生談出自己的心里話。不要輕易打斷他們的談話內容，更不要動不動就進行是非評價。有時候學生僅僅需要一個傾訴的對象，不需要你給他提出什么具體的建議。你所要做的就是靜靜地聽，讓來訪學生感受到你的理解支持，從你的理解和支持中他會激發(fā)前進的力量。要學會