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文檔簡(jiǎn)介
1、班主任工作中的心理健康教育,劉維良,一、學(xué)校心理教育的新理解,(一)心理教育是張揚(yáng)人性的教育人之心力人之潛能人之德性,,(二)心理教育是發(fā)展性教育求上心態(tài)自主意識(shí)健全人格,,(三)心理教育是幸福教育察知幸福體驗(yàn)幸福追求幸福,二、班主任必備的心理素質(zhì),(一)班主任本身要有健康的心理1.由“育人”到“育己”2.對(duì)教師隱喻的反思教師職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);教師是傳道、授業(yè)、解惑者;教師是“蠟燭”
2、、“春蠶”;教師是辛勤的園??;教師是人類靈魂的工程師;……,教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)為,能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)、積極樂(lè)觀,對(duì)前途充滿信心,心境輕松愉快;具有能夠勝任教學(xué)工作的認(rèn)知能力,有獨(dú)創(chuàng)性;能運(yùn)用有效合理的方式解決工作、生活中的遇到的困難和挫折;有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和活動(dòng)能力;有健康的人格,人際交往和諧,積極態(tài)度多于消極態(tài)度。,4.影響教師心理健康的因素,,三、班主任工作中實(shí)施心理健康教育的方法,1.建立和諧的師生關(guān)系 真誠(chéng)
3、 接納 尊重 理解 傾聽(tīng) 探討 分享,,2.個(gè)別咨詢法(1)認(rèn)知重建(2)行為矯正法3.團(tuán)體心理咨詢方法(1)團(tuán)體活動(dòng)法(2)討論法。,,4.心理素質(zhì)訓(xùn)練(1).心理活動(dòng)課法(2)講授知識(shí)法(3)情景陶冶法(4)測(cè)量法,四、建立良好的班集體,(一)良好班集體中蘊(yùn)含的心理教育功能1.班集體的激勵(lì)功能。2.班集體的情感功能。3.班集體的培育功能。,,(二)利用班集體進(jìn)行心理健康教育
4、1.建立自主合作的管理模式。2.選拔班干部注重個(gè)性品質(zhì)。3.培養(yǎng)良好班風(fēng),注重塑造現(xiàn)代人格。4.注重人際關(guān)系指導(dǎo)。5.在處理學(xué)生間的矛盾時(shí),著重學(xué)生深層心理的分析。,,6.在開(kāi)展活動(dòng)中營(yíng)造和諧的語(yǔ)言環(huán)境。7.在環(huán)境布置中滲透健康教育。8.向?qū)W生傳授心理衛(wèi)生知識(shí),提高他們對(duì)心理健康的重要性的認(rèn)識(shí),并懂得一些心理發(fā)展的規(guī)律和心理的自我控制方法,從而提高他們對(duì)自己的心理分析和調(diào)控能力。9.開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),為學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)自己
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