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文檔簡介
1、杜牧《赤壁》教案杜牧《赤壁》教案教學對象:教學對象:初中二年級教學目標:教學目標:1理解詩歌的內容,體會詩歌所表達的感情。2學習并了解詩歌的意境。3熟讀并背誦詩歌。教學重難點:教學重難點:1重點:體會詩歌所表達的思想感情,背誦這首詩歌2難點:體會詩歌所描繪的意境。教學方法:教學方法:講授法多媒體(ppt課件)電教法課時安排:課時安排:一個課時教學內容與步驟教學內容與步驟一、導入新課一、導入新課二、教學新課二、教學新課(一)作者及背景簡介
2、杜牧(803—852年),字牧之,京兆萬年(今陜西西安)人。自唐敬宗寶歷元年至哀帝天佑四年(825—907)年,共計八十三年,文學史上一般稱為晚唐時期。這個時期,宦官專權,朋黨交爭,大唐帝國日益衰微,江河日下,藩鎮(zhèn)勢力日益強大,杜牧死后僅二十二年便爆發(fā)了黃巢領導的農民大起義。詩人杜牧就生活在這樣一個風雨飄搖的晚唐時期。他是宰相杜佑之孫。二十六歲舉進士,因為秉性剛直,被人排擠,在江西等地做了十年幕僚,“促束于簿書宴游間”,很不得志。三十六
3、歲內遷為京官,后受宰相李德裕的排擠,貶為黃州、池州等地剌史。在晚唐詩壇上,他與李商隱被合稱為“后李杜”,人稱“小杜”,其詩多感慨時事,抒寫性情,詩風俊朗雄麗。2、學生參照注釋,借助工具書,疏通詩句,理解詩意。詩句的含義:一支折斷了的鐵戟沉沒在水底沙中還沒有銷蝕掉,經過自己又磨又洗發(fā)現這是當年赤壁之戰(zhàn)的遺物。那時假如不是強勁的東風幫助周瑜實行火攻,打敗了曹軍,東吳的美女大喬和小喬就要被擄去,關在銅雀臺上為曹操所霸占。(教師):(教師):這
4、是一首很著名的七言絕句。前兩句“折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認前朝”,意思是說,折斷的畫戟沉沒在泥沙中未被銷蝕,磨洗一番,可見是東吳破曹時的遺物。詩人從江邊泥沙中發(fā)現了一柄折斷了的劍,經過磨洗后辨認出是三國時的遺物。這兩句看是平淡的敘事,但是,詩人從平淡的敘事中表現出了不平,為后面抒發(fā)“懷古之幽情”而奠定了基礎。這里,詩人采用了以假作真的虛托手法,這也是唐代詩人寫詩作文常用的手法,這就好像寫當朝的人或事而假借于漢代人和事,以漢代唐一樣?,F在
5、杜牧所在地是黃州,雖然有赤壁磯,并不是東吳周瑜打破曹操之處,所以無論是“赤壁”或者“折戟”是真是假,這并不重要,關鍵在于以此引出對古代這一著名的戰(zhàn)爭,從而借此抒發(fā)心頭之感。接著寫道:“東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。”這兩句相對前兩句來說是議論。意思是說,倘若當年,東風不幫助周瑜,那么銅雀高臺會深深鎖住二喬,江東二喬也就淪為曹公之妾了。這里是指赤壁大戰(zhàn)中周瑜僥幸戰(zhàn)勝曹操一戰(zhàn)。對于曹操來說,也是雄心大志的,他那首“對酒當歌,人生幾何?譬如
6、朝露,去日苦多?!讲粎捀撸粎捝?。周公吐哺,天下歸心?!边@就表明了曹操要像當年周公那樣維護國家統(tǒng)一。據記載,當時曹操進攻東吳,因北方士兵不習水性,曹操便把戰(zhàn)船用鐵鏈連成一片,以免搖晃。當時正是東南風,周瑜采用黃蓋之計,用數十艘船載著油脂干柴乘東南風駛向曹營,詐稱投降,等到快接近時,點燃油脂和干柴,一舉燒毀了曹軍戰(zhàn)船。我們都知道,在歷史上赤壁之戰(zhàn)是三國鼎立的關鍵一戰(zhàn),也是古代著名的戰(zhàn)爭之一。這對于極為精通戰(zhàn)爭思想的詩人杜牧來說,對這
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