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文檔簡介
1、第一套題一、填空題1、所謂新課程小學數(shù)學教學設計就是在《數(shù)學課程標準》的指導下,依據現(xiàn)代教育理論和教師的經驗,基于對學生需求的理解、對課程性質的分析,而對教學內容、教學手段、教學方式、教學活動等進行規(guī)劃和安排的一種可操作的過程2、合作學習的實質是學生間建立起積極的相互依存關系,每個組員不僅要自己主動學習,還有責任幫助其他同學學習,以全組每個同學都學好為目標,教師根據小組的總體表現(xiàn)進行小組獎勵。3、數(shù)學課程目標分為數(shù)學思考、解決問題、情感
2、與態(tài)度、知識與技能四個維度。4、教學目標對整個教學活動具有導向、激勵、評價的功能。5、數(shù)學課堂教學活動的組織形式有席地式、雙翼式:半圓式、秧田式、小組合作式等。6、教學案例的一般結構是主題與背景、案例背景、案例描述、案例反思。7、教學模式指的是.是廣大教學工作者經過長期教學實踐逐漸認識并總結出來的規(guī)范的實踐方式。8、“最近發(fā)展區(qū)”是指兒童的智力第二發(fā)展水平即學生在教師指導下的潛在發(fā)展水平。9、情感與態(tài)度方面的目標涉及數(shù)學學習的好奇心、求
3、知欲、自信心、自我負責精神、意志力、對數(shù)學的價值意識、實事求是的態(tài)度等諸多方面。10、所謂“自主學習”是就學習的品質而言的,相對的是“被動學習”“機械學習”“他主學習”。新課程倡導的自主學習的概念。它倡導教育應注重培養(yǎng)學生的的探索與創(chuàng)新精神,引導學生積極主動地參與到學習過程中去進行自主的學習活動,促進學生在教師的指導下自主的發(fā)展。11、教學設計的書寫格式有多種,概括起來分為文字式、表格式、程序式三大類。12、教學方法是指教學的途徑和手段
4、,是教學過程中教師教的方法和學生學的方法的結合,是完成教學任務的方法的總稱。13、練習法是指是學生在教師指導下鞏固知識和形成技能、技巧的一種教學方法。不能預設的。7、教學的重點與難點是彼此獨立的。()教學重點和難點常常呈交叉關系,有些是重點而不是難點,有些是難點不是重點,有些則是重點又是難點。8、只要把學習的時間交給學生,讓學生自己學習,就是以自主學習為中心的課堂教學。()自主學習和自學是兩個不同的概念。上面提到的是自學,開展自主學習,
5、教師不僅要給學生充分的自主學習的時間,更需要的是自主學習的空間。9、秧田式最大的優(yōu)點是,有利于學生之間的信息交流。()最大優(yōu)點是,最大限度地利用教室空間,缺點是,容易形成以教師為中心,不利于學生之間的信息交流。10、案例主題一般以本課教學內容加上教學案例幾個字來體現(xiàn)。()案例主題一般是從案例的中心思想中提煉出來的關鍵詞語,是案例的主題。另外,再用本課教學內容加上教學案例幾個字樣作為副標題。11、數(shù)學課程標準四個目標之間的區(qū)別,我們以長方
6、形和三角形的學習為例加以說明。如果他能夠根據兩者的屬性辨別圖形、畫出圖形,則說明他已經習得其知識。P2()如果他能夠根據兩者的屬性辨別圖形、畫出圖形,則說明他已經習得其技能。12、分析教材首先要研究課標,對全套教材有一個基本的了解分析某一課時教材時,要對這一課時教材作全面分析。如本課時在本單元的地位,是新授課還是鞏固拓展課、是綜合課還是復習課、是以探究為主的課還是以傳授為主的課、本課時的重點難點、如何處理教學內容等等。(√)三、簡答題1
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