人力三級(jí)第三章培訓(xùn)與開發(fā)的習(xí)題

1、艾德教育：艾德教育：www..艾德艾德.com第三章第三章培訓(xùn)與開發(fā)培訓(xùn)與開發(fā)一、單選題：1現(xiàn)代培訓(xùn)活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)是（）。A、培訓(xùn)目標(biāo)的確定B、培訓(xùn)計(jì)劃的制定C、培訓(xùn)師資的確定D、培訓(xùn)需求的分析2（）的培訓(xùn)需求反映的是某一企業(yè)員工在整體上是否需要進(jìn)行培訓(xùn)。A、作業(yè)層面B、組織整體層面C、個(gè)人層面D、管理者層面3以下關(guān)于培訓(xùn)需求循環(huán)評(píng)估模型特點(diǎn)的說法錯(cuò)誤的是（）。A、從組織整體到員工個(gè)人全面分析培訓(xùn)需求，避免發(fā)生遺漏B、提供了循環(huán)方案，使

2、培訓(xùn)需求分析稱為定期進(jìn)行的工作C、建立在未來需求的基點(diǎn)上，使培訓(xùn)工作變被動(dòng)為主動(dòng)，更具戰(zhàn)略意義D、工作量大，需要專門人員定期進(jìn)行，同時(shí)需要管理者和員工的積極支持和參與4（）是一種基于崗位勝任力和人才測(cè)評(píng)等手段的培訓(xùn)需求分析方法。A、全面任務(wù)分析模型B、三維培訓(xùn)需求分析模型C、績效差距分析模型D、階段評(píng)估模型5（）主要是提供培訓(xùn)項(xiàng)目的基本信息。A、課程描述B、課程具體計(jì)劃C、培訓(xùn)教學(xué)資料D、具體培訓(xùn)內(nèi)容6（）指的是培訓(xùn)為什么發(fā)揮作用及培訓(xùn)

3、實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)的程度。A、培訓(xùn)評(píng)估B、培訓(xùn)有效性C、培訓(xùn)質(zhì)量D、培訓(xùn)評(píng)價(jià)7（）被用來判斷受訓(xùn)者對(duì)于培訓(xùn)項(xiàng)目所強(qiáng)調(diào)的原則、事實(shí)、技術(shù)、程序和流程的熟悉程度。A、技能成果B、效果性成果C、情感成果D、認(rèn)知成果8（）用來判斷培訓(xùn)項(xiàng)目給企業(yè)帶來的回報(bào)。艾德教育：艾德教育：www..艾德艾德.comB、測(cè)試培訓(xùn)對(duì)組織績效帶來的文化C、測(cè)評(píng)學(xué)到了什么知識(shí)、改進(jìn)了哪些技能D、測(cè)評(píng)受訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)的感受17（）指企業(yè)開展培訓(xùn)所獲得的貨幣收益與培訓(xùn)總投入之間的比

4、值。A、培訓(xùn)投資效益率B、培訓(xùn)投資凈回報(bào)率C、投資回報(bào)率D、培訓(xùn)成本收益率18培訓(xùn)使用的材料和設(shè)施費(fèi)用、交通費(fèi)用及設(shè)備租金等屬于（）。A、直接成本B、間接成本C、培訓(xùn)投資D、其他費(fèi)用19由知識(shí)掌握、理解與智力發(fā)展諸目標(biāo)組成的培訓(xùn)目標(biāo)領(lǐng)域是（）。A、情感領(lǐng)域B、認(rèn)知領(lǐng)域C、精神運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域D、知識(shí)領(lǐng)域20以下關(guān)于現(xiàn)代培訓(xùn)理解的說法錯(cuò)誤的是（）。A、不獨(dú)立設(shè)置，而是與組織的經(jīng)營與發(fā)展結(jié)合在一起B(yǎng)、課程的目標(biāo)就是組織經(jīng)營的目標(biāo)C、課程的時(shí)間設(shè)計(jì)，