人力資源四級(jí)第三章培訓(xùn)與開發(fā)真題及答案

1、59.企業(yè)員工培訓(xùn)應(yīng)服從企業(yè)的整體發(fā)展戰(zhàn)略，為（A）而培訓(xùn)，而不是為培訓(xùn)而培訓(xùn)。（A）達(dá)成企業(yè)發(fā)展目標(biāo)（B）提高企業(yè)自身素質(zhì)（C）解決現(xiàn)實(shí)存在問題（D）提高員工工作績(jī)效60.進(jìn)入實(shí)質(zhì)性培訓(xùn)工作的第一步是（D）。（A）實(shí)施培訓(xùn)（B）需求分析（C）編制培訓(xùn)計(jì)劃（D）教學(xué)設(shè)計(jì)61.在入職教育中，由新員工的直接上級(jí)執(zhí)行（D）。（A）專業(yè)性指導(dǎo)（B）個(gè)別性指導(dǎo)（C）基礎(chǔ)性指導(dǎo)（D）特定性指導(dǎo)62.管理人員教程培訓(xùn)四級(jí)培訓(xùn)的培訓(xùn)對(duì)象是（A）。（A）

2、具有管理潛能的員工（B）具有較高潛力的初級(jí)管理人員（C）負(fù)責(zé)核心流程的管理人員（D）管理業(yè)務(wù)并對(duì)其業(yè)績(jī)?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)者63.人力資源的開發(fā)成本不包括（D）。（A）人員定向成本（B）在職培訓(xùn)成本（C）脫產(chǎn)培訓(xùn)成本（D）人員招募成本64.根據(jù)培訓(xùn)范圍的不同，培訓(xùn)可以分為單項(xiàng)培訓(xùn)和（D）。（A）脫產(chǎn)培訓(xùn)（B）崗前培訓(xùn)（C）在崗培訓(xùn)（D）全員培訓(xùn)59、員工培訓(xùn)工作應(yīng)當(dāng)充分考慮培訓(xùn)對(duì)象的工作性質(zhì)、任務(wù)和特點(diǎn)，堅(jiān)持(A)(A)按需培訓(xùn)原則(B)長(zhǎng)期性原則

3、(C)學(xué)以致用原則(D)投資效益原則60、企業(yè)開展員工培訓(xùn)的最終目的是(A)。(A)改善自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)(B)提高員工素質(zhì)(C)提高經(jīng)濟(jì)效益(D)促進(jìn)員工和企業(yè)共同發(fā)屜6l、盡管有些被錄用的新員工有一定相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)但具體工作特點(diǎn)決定了他們?nèi)皂毥邮?C)。(A)基礎(chǔ)性培訓(xùn)(B)特定性培訓(xùn)(C)適應(yīng)性培訓(xùn)(D)非個(gè)性化培訓(xùn)62、晉升培訓(xùn)的特點(diǎn)不包括(D)。社會(huì)類內(nèi)容（C）崗前培訓(xùn)計(jì)劃中的全部?jī)?nèi)容都是固定不變的（D）培訓(xùn)計(jì)劃的構(gòu)成，由文字和表格

4、兩部分組成61.晉升培訓(xùn)的任職后訓(xùn)練階段時(shí)間為任職后的（C）?！饵SP150》（A）12月（B）35月（C）12年（D）23年62.在管理人員教程培訓(xùn)中，三級(jí)培訓(xùn)的培訓(xùn)對(duì)象是（B）?！饵SP151》（A）具有管理潛能的員工（B）具有較高潛力的初級(jí)管理人員（C）負(fù)責(zé)核心流程或多項(xiàng)職能的管理人員（D）管理業(yè)務(wù)或項(xiàng)目并對(duì)其業(yè)績(jī)?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)者63.在課堂培訓(xùn)的研討法中，案例分析法是為了（A）。（《黃P157》表35）（A）培養(yǎng)綜合能力（B）開發(fā)創(chuàng)造能力

5、（C）改善人際關(guān)系（D）學(xué)習(xí)職業(yè)行為64.如果一項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容的掌握有賴于實(shí)踐，那么這項(xiàng)培訓(xùn)就適合于（B）。《黃P167》（A）課堂培訓(xùn)（B）現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)（C）業(yè)余自學(xué)（D）以上均可59.有關(guān)培訓(xùn)組織管理系統(tǒng)的說法不正確的是（D）。（A）是一個(gè)以管理為主要職能的部門或者崗位（B）中心任務(wù)是組織協(xié)調(diào)組成培訓(xùn)體系的其他部門或崗位，共同完成企業(yè)培訓(xùn)工作（C）就其培訓(xùn)的最終目的而言，與人力資源管理部的中心職能有著密不可分的聯(lián)系（D）由人力資源管理部門負(fù)

6、責(zé)，雖有利于企業(yè)培訓(xùn)的組織管理，但不利于成本控制60.在崗培訓(xùn)計(jì)劃的制定一般采?。–）的方法制定。（A）自上而下（B）由整體到局部（C）自下而上（D）由概括到具體61.在管理人員教程培訓(xùn)中，四級(jí)培訓(xùn)的培訓(xùn)對(duì)象是（A）。（A）具有管理潛能的員工（B）具有較高潛力的初級(jí)管理人員（C）負(fù)責(zé)核心流程或多項(xiàng)職能的管理人員（D）管理業(yè)務(wù)或項(xiàng)目并對(duì)其業(yè)績(jī)?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)者62.（D）最適合于使管理人員了解當(dāng)前熱點(diǎn)問題等方面的知識(shí)。（黃皮書P157）（A）講授

7、法（B）案例分析法（C）研討法（D）專題講座法63.適合于一般直線管理人員的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)方法是（B）。（黃皮書P169）（A）工作指導(dǎo)法（B）工作輪換法（C）特別任務(wù)法（D）個(gè)別指導(dǎo)法64.資源需求模型按照（C）核算企業(yè)培訓(xùn)成本。（黃皮書P181）（A）培訓(xùn)所需資源（B）會(huì)計(jì)成本科目（C）培訓(xùn)作業(yè)流程（D）有形資本消耗59、(B)原則要求充分考慮培訓(xùn)對(duì)象的工作性質(zhì)、任務(wù)和特點(diǎn)。原則要求充分考慮培訓(xùn)對(duì)象的工作性質(zhì)、任務(wù)和特點(diǎn)。(A)多樣性(B