九年級心理教育教案

1、第一課時第一課時中學生常見的心理挫折中學生常見的心理挫折教學目的：教學目的：1通過講解幫助中學生認識心理挫折的原因，主要表現以及如何消除心理挫折。2通過訓練，幫助中學生形成對現實的正確態(tài)度，學會正確看待自己、看待他人、看待社會。3通過心理測驗，幫助中學生客觀認識自我，學會戰(zhàn)勝心理挫折，樹立良好的人生觀，世界觀，成為一名具有“健康心理，健全人格”的強者。課型及授課方式：課型及授課方式：講授法：講授與訓練相結合。教學過程：教學過程：課前測試

2、：要求學生不記名的方式寫出“我的煩惱”的小文章，便于教師把握。一、講讀1心理挫折產生的原因（外在的客觀因素；內在的主觀因素）2心理挫折的主要表現（學習中的挫折；社交障礙；自我覺醒的挫折；交往與情感上的挫折）3學會用積極的方式應對挫折。正確認識挫折的兩重性，注意保持適中的自我期望水平，不斷調整目標和行為，樹立積極樂觀的人生觀，不斷完善個性！二、訓練讓學生討論，老師傳授訓練方法為主，輔以幻燈教學，盡而達到教學目的。三、課后作業(yè)課后小記通過學

3、習，使學習了解挫折心理，并樹立應對的信心。同時，通過學習，也使教師的工作有了充足的依據和數據，盡而達到教育目的。板書設計：中學生常見的心理挫折１、心理挫折的原因；1小明幫助爸爸抱柴。（）2五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（）3媽媽不在家，小紅自己做飯。（）4劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做。（）5宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。（）六、通過剛才的學習，同學們有什么感受？七、競賽1整理書包比賽；2以小組為單位，選學生