《理發(fā)師》教案

1、音樂課《理發(fā)師》教案一、教學目標：1、情感目標：通過感受體驗，歌曲歡快、充滿活力的情緒，激發(fā)學生熱愛勞動。2、知識目標：能用歡快、熱情的情緒演唱歌曲3、技能目標：通過演唱歌曲，培養(yǎng)學生的想象力、表演力，充分發(fā)揮學生的藝術(shù)方面特長。二、教材分析：《理發(fā)師》是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌，2∕4拍。旋律采用上行級進，八度大跳，同音反復等發(fā)展手法。用生動的理發(fā)聲“咔嚓”、“沙沙”描繪出理發(fā)師認真、快速、愉快地忙碌著的形象，反映了理

2、發(fā)師勞動時的快樂及成功的喜悅。三、教學重、難點：能用歡快、熱情的情緒演唱歌曲，用創(chuàng)造性的表演動作來表現(xiàn)歌曲。四、教學用具：課件、電子琴五、教學過程：一：導入師：“快樂的音樂課又開始啦。今天老師帶來了一個謎語，請大家猜猜是什么：兩棵樹十個叉，吃飯勞動全靠他”師：同學們的小腦袋可真靈活，這么快就知道答案是手。我們每個人都有一雙漂亮的小手，說說你的小手平時都能幫你做哪些事呢？生：梳頭、掃地、擦桌子、寫字、畫畫、修理桌椅……師：同學們的小手能做

3、這么多的事情，真是一雙勤勞、能干的小手。二、節(jié)奏4、教師畫按節(jié)奏讀歌詞5、用聽唱法教學生學習這首《理發(fā)師》，師帶領(lǐng)生進行表演唱。6、出旋律圖，分辨連貫與跳躍。學生練習7情緒處理，繼續(xù)鞏固師：理發(fā)師看到自己理出了一個個漂亮的頭型，心情怎么樣？生：很高興。師：哪一句歌詞最能說明理發(fā)師很高興??？生：哎，就快成功啦師：你們能用歌聲唱出來理發(fā)師的心情嗎？看誰的表情最高興最愉快。請你試一試（引導學生用快樂的情緒演唱此歌）確實，我們的理發(fā)師為我們帶來

4、了美麗，帶來了快樂，讓我們感受到了勞動的快樂。他們真了不起！讓我們再一次用歌聲來向他們表示感謝。（齊唱歌曲）師：好了，時間不早了，我們也該和老爺爺說再見了，感謝他帶給了我們這么多的快樂，老爺爺托話給我了，小朋友，你們都很棒，希望你們用自己能干的小手也能將你們身邊的人裝扮的更美麗。四、表演唱1、老師也來當把理發(fā)師，只有理發(fā)師沒有顧客也不行，請兩位顧客吧。師：請第一位顧客在唱到第一段的時候出場，請第二位顧客在唱到第二段的時候出場，好了，開始