《湖心亭看雪》教學設(shè)計(公開課教案)

1、《湖心亭看雪》教學設(shè)計《湖心亭看雪》教學設(shè)計一、教學目標：1、熟讀美讀課文，理解“絕、拿、強、更、癡”等字。2、賞析雪后奇景，體味白描手法。3、解讀張岱的精神世界。二、教學重點：賞析雪后奇景，體味白描手法。三、教學重難點：解讀張岱的精神世界。四、教學過程：（一）導入新課（出示四幅西湖風光圖片）你知道這些圖片展示的是什么地方的風光嗎？是西湖?；貞浺幌挛覀冊鴮W過哪些有關(guān)西湖景色的詩詞。（很好，看來大家積累了不少古詩文，善于積累是學好語文的一

2、大法寶呢）有人說，西湖觀景，晴景不如雨景，雨景不如霧景，霧景不如月景，月景不如雪景。在前人的筆下西湖的陰晴風雨已經(jīng)被描繪得變幻多端，搖曳生姿了。西湖的雪景又將有怎樣一番動人的意韻呢？今天，我們就跟隨著張岱去湖心亭看雪，去領(lǐng)略西湖的雪景。（二）了解作者誰告訴我張岱是誰？你是通過什么了解到張岱的？（你表現(xiàn)很棒，因為你懂得借助工具書、注解來預習課文）“明亡后不仕”，是什么意思？為什么“不仕”？——不想給清廷做事。這說明他有深深的故國之思?！逗?/p>

3、心亭看雪》是他的代表作。這節(jié)課我們就賞讀《湖心亭看雪》。（三）初讀課文，整體感知1、讀順，讀通躲在空調(diào)房看電視，躺在被窩看書。張岱卻選擇去湖心亭看雪，你能從他的行為中看出他什么性格嗎？有著與眾不同情趣的人，是個孤獨的人。張岱說是獨往，真的是一人去的嗎？有沒有同行的人？舟子。這不是自相矛盾了嗎？舟子不是看雪人，不能說同往看雪。另外張岱很清高，孤傲，不愿與舟子為伍。是呀，蕓蕓眾生不可為伍，舟子雖然存在卻猶如不存在。從中我們可以看到張岱文人雅

4、士式的孤傲，清高自守。（四）賞析雪景，體味白描孤傲的張岱去湖心亭看雪，看到了怎樣的雪景呢？請讀出文中集中描寫雪景的句子。希望能讀出氣勢和感情。寫雪景的有兩句。我想請男、女同學合作來讀一遍。男生讀前句，女生讀后句。大家想想，為什么請男生讀前句？因為這句顯得很有氣勢，而男生就很有氣勢。這句寫的景很大氣，應該男生讀。很好。那就請男同學讀出這種大氣、讀出氣勢來。你們說讀好哪幾個詞，就能讀出浩大的氣勢來？讀好“上下一白”。三個“與”也要讀得舒緩點