《別餓壞了那匹馬》教案說課稿及反思

1、《別餓壞了那匹馬》教學(xué)設(shè)計(jì)《別餓壞了那匹馬》教學(xué)設(shè)計(jì)雞澤學(xué)區(qū)毛遂小學(xué)：祁麗曉2017.10一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)一個(gè)善意的謊言背后的真情。2、學(xué)生自主閱讀課文，通過自學(xué)、討論等學(xué)習(xí)形式來理解課文。培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。3.通過對(duì)具體語言材料的賞析，體會(huì)殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和對(duì)我這位殘疾人深深的感激之情。二、教學(xué)重點(diǎn)：二、教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀課文體會(huì)殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我

2、對(duì)青年的深深的感激之情。三、教學(xué)難點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)把文章中人物的美好形象通過朗讀表現(xiàn)出來。四、教學(xué)準(zhǔn)備：四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件五、教學(xué)方法：五、教學(xué)方法：自主閱讀課文，通過自學(xué)、討論等學(xué)習(xí)形式來理解課文。老師巡視指導(dǎo)。六、教學(xué)時(shí)間：六、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)七、教學(xué)過程七、教學(xué)過程（一）、談話導(dǎo)入：今天我們要來學(xué)習(xí)一篇新的文章，齊讀課題。從課題中你讀懂了什么？（二）、初讀課文一愣是為什么，一亮表示了什么？（讀出一靈機(jī)一動(dòng)的感覺來）有必要“認(rèn)真

3、的看”嗎？為了什么？（用心良苦）從殘疾青年的神態(tài)、動(dòng)作、語言中你感受到了一個(gè)怎樣的殘疾青年？（愛心，機(jī)智等）（再讀）（2）“碧云，咱家的那匹馬正缺馬草，收下這孩子的馬草。”他盯著姑娘茫然的眼睛，命令道：“聽見沒有？快把馬草提進(jìn)去！讀“茫然”什么意思？你明白了什么？“命令”的語氣是什么樣的？再讀（3）“別別別……”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想阻住我的去路，“你放下！等碧云來提！”讀注意看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，看出了什么？除了語言