aieiui教案及反思

1、拼音拼音9《aiaieieiuiui》教學(xué)設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)溫嶠二小陳丹教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)ai、ei、ui３個(gè)復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會(huì)ai、ei、ui的四個(gè)聲調(diào)。3、能準(zhǔn)確拼讀聲母與aieiui組成的音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形及四聲。拼讀方法。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：掌握３個(gè)復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時(shí)：課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，溫故知新一、激趣導(dǎo)

2、入，溫故知新1、師：小朋友們，你們還記得我們學(xué)過(guò)的這些字母朋友嗎？（課件出示單韻母）2、如果戴頂帽子還認(rèn)識(shí)嗎？(開(kāi)火車(chē)讀)3、師：今天這節(jié)課，老師又給大家?guī)?lái)三位新朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)他們？這幾位老朋友還托我?guī)Я它c(diǎn)禮物來(lái)，讓我獎(jiǎng)給學(xué)習(xí)認(rèn)真、勤動(dòng)腦發(fā)言的好孩子。你們?cè)敢獾玫剿鼏幔坷蠋熛Ｍ嘈∨笥讯寄艹蔀閻?ài)動(dòng)腦的好孩子。二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探究二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探究（一）（一）引出ai，知道復(fù)韻母1、出示比高矮圖：這兩位小朋友緊緊挨在一起，

3、在干什么呀？教師隨機(jī)問(wèn)：誰(shuí)高？誰(shuí)矮？（出示：矮ai）2、把矮的帽子去掉，你還會(huì)讀嗎？板：ai指名讀。3、觀察：你們有什么發(fā)現(xiàn)？（ai是a、i手拉手后組成的）師：是呀，兩個(gè)單韻母合在一起就能組成新的韻母，它叫復(fù)韻母。（二）學(xué)習(xí)ai1、讀準(zhǔn)ai誰(shuí)已經(jīng)會(huì)讀這個(gè)復(fù)韻母了？指名讀。我聽(tīng)清了，還看清了。發(fā)ai時(shí)口型要變化，由a慢慢地滑向i。就請(qǐng)小老師領(lǐng)大家讀三遍。指名讀。糾正。齊讀?，F(xiàn)在，老師想和小朋友合作讀，誰(shuí)愿意和我合作？（師生示范讀）同桌合作

4、讀、指名讀、齊讀。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ai（三）學(xué)習(xí)“ei”1、師：我們接著往大姐姐和小弟弟的身后看。（出示課件：一個(gè)大盤(pán)子里放著四個(gè)杯子）《aiaieieiuiui》教學(xué)反思》教學(xué)反思溫嶠二小陳丹本課的教學(xué)內(nèi)容是aieiui。孩子們是第一次接觸復(fù)韻母，所以我先請(qǐng)出aoeiu這6個(gè)老朋友，然后引出復(fù)韻母ai，ei，ui。在教學(xué)三個(gè)復(fù)韻母是我都是找個(gè)讀音差不多的字來(lái)引入的比如ai從姐弟比高矮來(lái)引出。隨后讓學(xué)說(shuō)說(shuō)，看著ai你發(fā)現(xiàn)了什么？從而引出ai

5、是由a和i組成的，a在前，i在后，帶出ai的發(fā)音方法，是先發(fā)a的音再快速的向i的音滑動(dòng)，中間不斷氣，接著再用各種方法讓學(xué)生讀，以加深鞏固。隨后，我出示了水杯圖，引出ei，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自己編兒歌記住ei的發(fā)音，大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)ui的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了倒水的環(huán)節(jié)，由“水”字引出ui的音，這樣把字母教學(xué)和識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。這堂課教學(xué)層次性較強(qiáng)。教學(xué)aieiui的發(fā)音后，教學(xué)四聲，然后讓學(xué)生觀察aieiui的帽子應(yīng)該戴在

6、誰(shuí)的頭上，從而自然地引出標(biāo)調(diào)歌，在學(xué)生熟讀標(biāo)調(diào)歌的情況下，讓學(xué)生再次猜一猜這三個(gè)復(fù)韻母的帽子應(yīng)該戴在誰(shuí)的頭上，最后出示正確的四聲，這樣學(xué)生有了親自體驗(yàn)就不容易忘記。為了鞏固這三個(gè)復(fù)韻母的拼讀，我設(shè)計(jì)了看圖片拼讀音節(jié)的環(huán)節(jié)。學(xué)生有了圖片的幫助，能夠很快的拼出音節(jié)，而且在看圖說(shuō)話這個(gè)內(nèi)容上，學(xué)生也表現(xiàn)得可圈可點(diǎn)。但要注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句完整的話。同時(shí)這節(jié)課上出現(xiàn)的問(wèn)題值得我注意。在平時(shí)常規(guī)教學(xué)時(shí)，一要學(xué)會(huì)運(yùn)用游戲、活動(dòng)等多種形式的教學(xué)手段，激