aieiui的教學設計

1、9、aieiui的教案設計六七歲的兒童特別活潑好動，自控力差，注意力難以持久，面對抽象而枯燥的漢語拼音，常會由于缺乏感性的實踐而出現(xiàn)厭學、怕學的心理。《語文課程標準》指出：漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學說普通話、識字教學相結合。教科書對于本課呈現(xiàn)的方式也凸顯了“情境圖——學韻母——游戲卡——學兒歌”的特點。因此，本課教學設計旨在體現(xiàn)兩點：一是要引導學生聯(lián)系生活實際，在游戲中學會三個復韻母的發(fā)音和音節(jié)的拼讀；二是要把

2、學拼音與識字、讀文有機結合起來，提高學生的語文綜合能力。教師將通過創(chuàng)設情景、編順口溜、做游戲、合作拼讀等形式，讓學生在自主、實踐的氛圍中，興趣盎然地學習。課前準備1.關于本課的多媒體課件。(教師)2.音節(jié)詞語卡片。(教師)3.正面有韻母聲母的各種各樣的蘑菇卡片。有”nainaiyibeishuiweijin“的音節(jié)卡片。(教師)課時安排2課時。教學過程第一課時一、游戲導入，復習舊知1.師生談話：同學們，今天老師要帶大家參觀一個神秘而有趣

3、的地方——漢語拼音樂園。(出示課件：40頁情境圖。秋天到了，草地里的蘑菇成熟了，蘑菇③教師指導學生發(fā)音：你們真是神耳朵，亮眼睛。發(fā)現(xiàn)了讀準復韻母的好方法。讀ai的時候，就是先張大嘴巴發(fā)a的口形，馬上滑向i的口形，口形由大到小是有變化的，讀得快一點兒，就是ai。請跟老師一起讀。(生發(fā)音)老師及時幫助正音。(指讀、男生讀、女生讀、同桌互讀正音)(3)四聲練習。注意ai的調號標在a上，結合口語訓練進行四聲練習。教師指導讀。āi：我挨著你，你挨

4、著我。i：冬天來了，到處都是皚皚的白雪。ǎi：姐姐高，弟弟矮。i：我愛爸爸，爸爸也愛我。(4)拼讀音節(jié)練習，鞏固發(fā)音。導言：ai也有許多聲母朋友，比如n和ǎi可以拼成nǎi這個音節(jié)(出示拼音卡nǎi)，誰會像老師這樣把其他聲母和ai的四聲拼成一個音節(jié)？自己先大聲地練一練。我們開列小火車吧！課件出示第40頁ai的拼讀圖。2.遷移方法，學習ei。(1)看圖說話引出ei。大家看，小弟弟和小妹妹們圍成了一個圈聽得多認真啊。石桌上放著一杯水，老奶