《增廣賢文》體會(huì)及說(shuō)課稿及反思

1、《增廣賢文》說(shuō)課稿《增廣賢文》說(shuō)課稿我說(shuō)課的內(nèi)容為《增廣賢文》，它出自我校校本課程國(guó)學(xué)蒙學(xué)經(jīng)典單元。下面，我將從教材、教法、學(xué)情、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、反思等幾方面來(lái)談一談我對(duì)本課的理解和處理。說(shuō)教材：說(shuō)教材：《增廣賢文》它以有韻的諺語(yǔ)和文獻(xiàn)佳句選編而成，其內(nèi)容十分廣泛，從禮儀道德、典章制度到天文地理，幾乎無(wú)所不含，但中心是講人生哲學(xué)、處世之道。其中一些諺語(yǔ)、俗語(yǔ)反映了中華民族千百年以來(lái)形成的勤勞樸實(shí)、吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)，成為寶貴的精神財(cái)富；

2、許多關(guān)于社會(huì)、人生方面的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)人世滄桑的千錘百煉，成為警世喻人的格言；一些諺語(yǔ)、俗語(yǔ)總結(jié)了千百年來(lái)人們同自然斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)，成為簡(jiǎn)明生動(dòng)富含哲理的科學(xué)知識(shí)；還有一些內(nèi)容出自文章典籍，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的組成部分。這些健康積極的內(nèi)容，作為中國(guó)古代啟蒙讀物，對(duì)普及文化知識(shí)，創(chuàng)造精神文明，治世育人都曾起過(guò)不可低估的積極影響和作用。時(shí)至今日，仍然具有借鑒和參考價(jià)值。說(shuō)目標(biāo)說(shuō)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)反復(fù)誦讀，聯(lián)系自己的生活實(shí)際理解課文闡明的道理，并能夠

3、熟讀背誦，以豐富語(yǔ)言積累，強(qiáng)化語(yǔ)言實(shí)踐。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、語(yǔ)言文字的表達(dá)能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及孝敬父母、感恩父母的良好品質(zhì)。逐步培養(yǎng)熱愛(ài)國(guó)學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。說(shuō)教法：說(shuō)教法：作為蒙學(xué)經(jīng)典單元的拓展書(shū)目，必須以充分自學(xué)為核心，在具體的指導(dǎo)過(guò)程中要切實(shí)地幫助學(xué)生，給予學(xué)習(xí)方式方法上的點(diǎn)撥，使整堂課中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平有層次地提高。同時(shí)也落實(shí)“人文統(tǒng)一”、“自主合作探究學(xué)習(xí)”的新理

4、念。說(shuō)學(xué)情：說(shuō)學(xué)情：通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)閱讀古代讀物的方法有所了解，已具備了一定的閱讀能力，他們渴望獨(dú)立閱讀的實(shí)踐機(jī)會(huì)，需要把已有的閱讀方法應(yīng)用于實(shí)踐。說(shuō)學(xué)法：說(shuō)學(xué)法：因此，本課可以引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用“復(fù)習(xí)→品讀→理解→故事明理→拓展→運(yùn)用→背誦→歌曲欣賞”的學(xué)習(xí)方法，充分放手，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。始終把握住本課的個(gè)性特征，一切學(xué)習(xí)活動(dòng)著力于發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，一切學(xué)習(xí)活動(dòng)植根于培育傳統(tǒng)美德和民族精神。另外，傳統(tǒng)文化主要的教學(xué)手段就是讀，讀

5、出韻味，讀出興趣，讀出熱情。在反復(fù)讀的過(guò)程中，把教學(xué)內(nèi)容反復(fù)地碰撞學(xué)生的記憶，在讀中，不知不覺(jué)地熟練以至背誦，從而讓學(xué)生朦朦朧朧地感受到其中所含的道理，這種模糊的意識(shí)其實(shí)是最真實(shí)、最寶貴的，遠(yuǎn)比那種云里霧里的標(biāo)準(zhǔn)答案實(shí)用的多。說(shuō)過(guò)程：說(shuō)過(guò)程：一、一、生齊呼誦讀口號(hào)：讀中華經(jīng)典生齊呼誦讀口號(hào)：讀中華經(jīng)典做謙虛少年做謙虛少年誦千古美文誦千古美文當(dāng)世紀(jì)新人當(dāng)世紀(jì)新人二、二、走進(jìn)昨天的記憶走進(jìn)昨天的記憶同學(xué)們，我們這學(xué)期所學(xué)的《增廣賢文》其內(nèi)容

6、十分廣泛。文中的佳句通俗易懂，有的告訴我們合作的重要，有的警示人類(lèi)注重環(huán)保，有的規(guī)勸少年勤學(xué)好問(wèn)，有的激勵(lì)我們志向高遠(yuǎn)。如今，這些都成為了我們寶貴的精神財(cái)富。同學(xué)們4、分小組表演，看看那個(gè)小組表演得真實(shí)感人。七、總結(jié)七、總結(jié)同學(xué)們，細(xì)微之處見(jiàn)真情，其實(shí)孝敬父母并不是要求我們以后轟轟烈烈的去為父母做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起；有時(shí)候關(guān)心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個(gè)祝福、一句問(wèn)候、一朵鮮花、一個(gè)擁抱，甚至只是一個(gè)微

7、笑。只要把我們把剛才想到的，在平時(shí)都做到，我們就是孝敬父母的好孩子。師：千言萬(wàn)語(yǔ)匯聚在心中，希望大家永遠(yuǎn)記住“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。八、拓展延伸，心懷感恩八、拓展延伸，心懷感恩師：古老的經(jīng)典名句傳誦了千年，這是人類(lèi)亙古不變的話(huà)題。象這樣的名句還有很多，如：1、交流收集到的孝敬父母的經(jīng)典名句。（1）夫孝，天之經(jīng)也，地之義也。意思是：孝是天經(jīng)地義的。出自《孝經(jīng)》。（2）爹娘面前能盡孝，一孝就是好兒男。翁婆身上能盡孝，又落孝來(lái)又落賢。

8、意思是：孝敬父母就是好兒男，孝敬公公、婆婆，能落個(gè)既孝敬又賢惠的名聲。出自《勸報(bào)親恩篇》。（3）呼喚應(yīng)聲不敢慢，誠(chéng)心誠(chéng)意面帶歡。意思是：父母召喚，應(yīng)馬上答應(yīng)，不能怠慢，要誠(chéng)心誠(chéng)（4）父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。意思是：父母呼喚，要趕快答應(yīng)；父母有命令，應(yīng)趕快去做。（5）養(yǎng)兒方知娘辛苦，養(yǎng)女方知謝娘恩2、師說(shuō)句意，生找句子，齊讀。師：這些都是古人總結(jié)出來(lái)的含有深刻道理的句子，讀一讀，品一品，記一記。3、邊聽(tīng)邊背誦九、創(chuàng)設(shè)情境，巧應(yīng)運(yùn)九

9、、創(chuàng)設(shè)情境，巧應(yīng)運(yùn)十、欣賞歌曲，十、欣賞歌曲，升華主題升華主題附歌詞《孝敬父母》《孝敬父母》孝順是疼愛(ài)孝心是祝福，孝敬就是幫父母忙忙家務(wù)下下廚，瓜果梨桃買(mǎi)給父母嘗嘗鮮，訂份晚報(bào)常為父母讀一讀，孝敬父母常把愛(ài)當(dāng)作兒女的禮物，父母的一顆心圍著兒女轉(zhuǎn)，孝敬父母讓老人想起兒女就滿(mǎn)足，孝順是疼愛(ài)孝心是祝福，孝敬就是陪父母嘮嘮家常散散步，趕上長(zhǎng)假多帶父母去旅游，星期禮拜常跟父母住一住，孝敬父母常把愛(ài)當(dāng)作兒女的禮物，父母的一輩子吃了多少苦，孝敬父母讓

10、老人的晚年享享清福十一、十一、布置作業(yè)布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長(zhǎng)聽(tīng)，并送上一份特殊的禮物，表達(dá)自己的孝心。（可以是一句問(wèn)候，一個(gè)擁抱，一杯濃茶，一次家務(wù)，甚至可以是一句感恩的話(huà)語(yǔ)“爸爸媽媽?zhuān)鷤冃量嗔?，我?ài)你們！”齊說(shuō)。結(jié)束語(yǔ)結(jié)束語(yǔ):同學(xué)們，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！毕Ｍ銈兌嘧x書(shū)，讀好書(shū)，讓經(jīng)典美文伴你一生！最后，讓我們?cè)俅魏傲廖覀兊目谔?hào)：讀中華經(jīng)典讀中華經(jīng)典做謙虛少年做謙虛少年誦千古美文誦千古美文當(dāng)世紀(jì)新