文化特色是幼兒園品牌建設的基石

1、1文化特色是幼兒園品牌建設的基石文化特色是幼兒園品牌建設的基石天津市教育科學研究院白燕摘要：摘要：作為社會亞文化，幼兒園文化的個性特色一旦形成，其影響之深遠是難以估計的。品牌幼兒園往往都具備優(yōu)質性、獨特性、穩(wěn)定性和認同性四個鮮明的文化特征。營造園本文化特色、打造幼教品牌，我們不能簡單地“跟風”，而要善于傳承、蓄勢，勇于借鑒、移植，敢于轉型、創(chuàng)新。近些年，文化特色受到空前關注。在市場競爭如火如荼的幼教行業(yè)，沒有文化特色是難以立足的，更不可

2、能成就幼教品牌，因此，文化特色是幼兒園品牌建設的基石。然而，由于觀點不同，人們對園本文化及其特色需要再認識，需要真正理解幼兒園品牌的文化特征，并以此為基礎，選擇營造園本文化特色、打造幼教品牌的具體策略。一、幼兒園文化建設需要再認識一、幼兒園文化建設需要再認識1、關于文化的理解、關于文化的理解目前，人們對于社會文化最一般的看法是：它是人類在適應、改造、創(chuàng)造外部世界的社會發(fā)展過程中積淀而成的共享成果。文化哲學把文化結構區(qū)分為物質文化、制度文

3、化、精神文化三個層面。物質文化實際是指人在物質生產活動中所創(chuàng)造的全部物質產品，以及創(chuàng)造這些物品的手段、工藝、方法等。制度文化是人們?yōu)榉从澈痛_定一定的社會關系并對這些關系進行整合和調控而建立的一整套規(guī)范體系。精神文化也稱為觀念文化，是以心理、觀念、理論形態(tài)存在的文化。它包括兩個部分，一是存在于人心中的文化心態(tài)、文化心理、文化觀念、文化思想、文化信念等。二是已經理論化對象化的思想理論體系，即客觀化了的思想。⑴“馬克思曾經描述了人對外部世界的

4、幾種主要關系或把握方式，即基于人的理性的思維或認識關系、基于人的情感的藝術和宗教關系、基于人的意志的實踐即道德、法律關系。在人與外部的這三種關系中，作為群體性的成果就是所謂的‘文明’?！雹圃谶@里，馬克思將社會文化或文明具體歸結為：物質文明——通過科學和技術認識、改造客觀世界以取得的共有產物；制度文明——通3該幼兒園在課程文化、制度文化、行為文化、環(huán)境文化等方面的與眾不同。文化個性是一所幼兒園長期尋覓、苦心經營而獲得的一種精神、一種氣勢、

5、一種氛圍、一種強大的磁場效應。這種文化個性常常會以自己獨特的方式給幼兒打上特殊的文化印記，形成該園幼兒特有的氣質和修養(yǎng)；就像一只看不見的手，時刻影響和滋潤著幼兒園以及園里每一個人的精神風貌、價值觀念和處事方式。而且，這只手的力量之大，影響之深遠是難以估計的，是不以人的意志為轉移的。幼兒園文化的個性特色一旦形成，它就像一片肥沃的土壤，沃土上的每一個成員都在盡情地吮吸營養(yǎng)，發(fā)展成長。它就像一條流淌的長河，即使物換星移，人員更迭，其風氣依然，

6、精神猶存。二、幼兒園品牌的文化特征二、幼兒園品牌的文化特征1、品牌的涵義、品牌的涵義品牌一詞源自古挪威文Brr，意思是“燒灼”“烙印”，人們以此標記家畜等私有財產。在《牛津大辭典》里，品牌被解釋為“用來證明所有權，作為質量的標志或其他用途”。美國西北大學凱洛格管理學院教授菲利普?科特勒博士對于品牌的定義是：“品牌是一種名稱、術語、標記、符號或圖案，或是他們的相互組合，用以識別企業(yè)提供給某個或某群消費者的產品或服務，并使之與競爭對手的產品

7、或服務相區(qū)別”。品牌是市場競爭的產物，隨著經濟社會的發(fā)展，品牌這一概念已逐步被社會文化領域所認同并采用。在現(xiàn)代經濟社會，幼教品牌已成為與市場密切相關的概念，成為教育消費者選擇幼兒園的重要依據(jù)。它不僅是一所幼兒園的標志，也是該幼兒園區(qū)別于其他競爭對手的教育質量、教學特色、課程創(chuàng)新、保教服務等指標的綜合體現(xiàn)，其中凝聚著科學管理、市場信譽、追求完美的教育理念等諸多文化內涵。2、品牌幼兒園共有的文化特征、品牌幼兒園共有的文化特征如果說教育質量是