足球特色幼兒園-11頁_第1頁
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1、江蘇省足球特色幼兒園申報表幼兒園名稱 鹽城市大豐區(qū)實驗幼兒園主管教育行政部門 聯(lián)系人 聯(lián)系電話申報幼兒園聯(lián)系方式聯(lián)系人 沈雪梅 聯(lián)系電話電子郵箱教師情況 8人學習情況 男生: 280 女生: 100體育場地情況一千多平方米幼兒園類型 公辦主要工作做法和特色幼兒園 : 開展幼兒足球游戲活動 促進幼兒身心和諧發(fā)展幼兒強壯的體格是智力發(fā)展和人格形成的物質(zhì)載體,從幼兒生長發(fā)育和人才成長的規(guī)律看,開展體育運動鍛煉不容忽視。在幼兒階段,開展足球

2、運動,一方面能增強幼兒的身體素質(zhì)和其他器官的功能,另一方面也能彌補幼兒園體育鍛煉中不太注意發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)性的不足,從而進一步促進幼兒身心和諧發(fā)展。我園于 2015年9月起開始了開展幼兒足球活動的實踐與研究,旨在通過開展幼兒足球活動,培養(yǎng)幼兒的運動興趣和綜合運3. 活動內(nèi)容設(shè)計要充分考慮幼兒的自主性我們把足球游戲與教育融合為一體,使幼兒在游戲中得到發(fā)展。幼兒為了達到游戲目的,要克服一些困難,這調(diào)動了幼兒積極主動、勇于克服困難的意識和能力

3、,使幼兒學會自我調(diào)節(jié);幼兒可根據(jù)自己的需要選擇足球活動內(nèi)容和活動區(qū)域,這使幼兒學會了自己控制活動。二、采用游戲方法提高幼兒活動的實效在開展幼兒足球活動的過程中,教師們采用游戲手段,提高幼兒幼兒參與足球活動的興趣,提高教學實效。1. 足球活動內(nèi)容講解擬人化幼兒思維具有具體形象的特點,因此,教師在足球活動中運用擬人化的手段,激發(fā)幼兒對足球活動的興趣。如在“小樹林(繞障礙物 S形)運球”的足球游戲中,教師扮演“兔媽媽”,幼兒扮演小兔,在草地上

4、自主選擇不同數(shù)量的小樹間 S形運球,將“食物”送給對面的“兔奶奶”?;顒又杏變悍浅8吲d, 個個爭先恐后地將 “食物” 送過去, 但有的幼兒過急,沒有繞著小樹林 S形運“食物”,足球一下子就滾到旁邊去了?!巴脣寢尅本头浅V钡靥嵝选靶⊥谩币斝?,要繞著小樹林 S形運“食物”。教師還要引導能力強的幼兒選數(shù)量多的小樹間 S形運球,并用游戲的情節(jié)、擬人化的口吻暗示過樹林時可走得快些:“對面的兔奶奶的肚子餓了”,以使幼兒的運球能力得到進一步提高;

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