小學美術課程標準

1、小學美術課程標準一、課程的性質與價值一）、陶冶學生情操，提高審美能力；二）、引導學生參與文化的傳承與交流；三）、發(fā)展學生的感知能力和初步的形象思維能力；四）、形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識；五）、促進學生的個性形成和全面發(fā)展。二、基本理念(一)使學生形成基本的美術素養(yǎng)(二)激發(fā)學生學習美術的興趣(三)在廣泛的文化情境中認識美術(四)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力(五)為促進學生發(fā)展而進行評價三、設計思路(一)完善體例，使結構更完整，表述更明

2、確(二)以學生學習活動方式劃分學習領域，加強學習活動的綜合性和探究性▲觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自已的感受?！捎迷煨陀螒虻姆绞竭M行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。第二學段（3~4年級）▲初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望?！鴮W習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手

3、工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別?！^賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受?！捎迷煨陀螒虻姆绞?，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。第三學段（5~6年級）▲運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能