課題六23.2.1+中心對稱+(第1課時)++九年級上

1、23.223.2中心對稱中心對稱(第1課時課時)教學目標教學目標知識與技能：知識與技能：1、掌握中心對稱圖形的定義和性質.2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、觀察問題、解決問題的能力.3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力.過程與方法：過程與方法：1、在現(xiàn)實情境中通過觀察生活中的中心對稱現(xiàn)象探求中心對稱現(xiàn)象的共同特征，讓學生經歷觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、探究、應用的過程，培養(yǎng)學生的參與意識與合作精神.2、通過對圖形軸對稱與中心對稱的對比滲透類比的思想方法在用運動的觀點觀察和

2、認識圖形的過程中滲透旋轉變換的思想.情感與態(tài)度：情感與態(tài)度：深刻體會對稱在生活中的廣泛存在及運用價值，培養(yǎng)學生的審美理念。激發(fā)學生學習數學的濃厚興趣，使學生更加喜歡數學.教學重點教學重點中心對稱圖形的概念性質與簡單運用教學難點教學難點中心對稱圖形的概念、性質的理解與運用教學過程教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課一、創(chuàng)設情境，導入新課練習1.生活中，有許多圖形都是中心對稱圖形。你舉出生活中的一些中心對稱圖形嗎？練習2.老師也搜集了很多圖形，我

3、們一起來欣賞一下，看看有沒有大家認識的圖案，其中哪些是中心對稱圖形？（出示課件圖片）練習3.英文字母中有中心對稱圖形嗎(出示課件圖片)通過剛才的練習，相信對中心對稱圖形有了進一步地了解，并且有的同學已經能迅速地判斷識別中心對稱的圖形了，你能說說識別中心對稱圖形的竅門嗎？歸納：歸納：（1）（2）我們已經學了三種圖形變換：平移、翻折、旋轉，中心對稱變換是一種特殊的旋轉，它們之間有聯(lián)系又有區(qū)別？你能準確地區(qū)分它們嗎三、鞏固提高，形成能力三、鞏