統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)二年級（下冊）第九單元第87－89頁《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1在學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過程中，學(xué)習(xí)一些簡單的收集方法，初步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的意義。2統(tǒng)計(jì)的必要性，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果初步分析某種現(xiàn)象，能簡單的作出決策，并能與同伴交流自己的想法。3引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，同時培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。4、通過學(xué)生主動參與，讓學(xué)生體驗(yàn)成功與失敗，感

2、受數(shù)學(xué)與自然、社會以及日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1在數(shù)據(jù)收集過程中，經(jīng)歷從記錄方法多樣化到根據(jù)實(shí)際情況優(yōu)化記錄方法的過程。2能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，作出決策。并把統(tǒng)計(jì)表制作成統(tǒng)計(jì)圖，經(jīng)歷制圖的過程。3體現(xiàn)合作的重要性。學(xué)會根據(jù)任務(wù)，有目的的分配任務(wù)進(jìn)行合作。教學(xué)、具準(zhǔn)備：教學(xué)、具準(zhǔn)備：相關(guān)的統(tǒng)計(jì)圖表。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)音樂情境，提出問題。師：同學(xué)們

3、今天是淘氣的生日，我們一起來為他唱首生日歌慶祝慶祝好嗎？（學(xué)生立即興奮起來，情不自禁地拍手哼唱起來）淘氣為小朋友們準(zhǔn)備了這么多的水果，不知道小朋友們最喜歡哪一種水果呢？師提出要求：其他同學(xué)仔細(xì)傾聽，聽調(diào)查的結(jié)果和小組里的人數(shù)是否一樣。大家一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計(jì)的人數(shù)是否有遺漏。（各小組依次匯報）生匯報完之后就把小組的統(tǒng)計(jì)表展示在黑板上，然后師生根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)共同制成大統(tǒng)計(jì)表。4、驗(yàn)證數(shù)據(jù)師：這是剛才大家每個大組調(diào)查的結(jié)果，老師根據(jù)你們

4、的統(tǒng)計(jì)繪制出這張班級統(tǒng)計(jì)表。請小朋友們先來數(shù)一數(shù)喜歡吃蘋果的同學(xué)有幾人？喜歡吃梨、桃子、香蕉的各有幾人呢？師：那你們算一算，我們一共統(tǒng)計(jì)了多少名同學(xué)？再看一看，今天來這里上課的同學(xué)有多少人？說明在統(tǒng)計(jì)時有沒有多余的？有沒有遺漏的？看來，同學(xué)們在統(tǒng)計(jì)時非常認(rèn)真。（說明統(tǒng)計(jì)時要不重復(fù)也不遺漏）5、同桌根據(jù)提供的大統(tǒng)計(jì)表制作統(tǒng)計(jì)圖師：繪制統(tǒng)計(jì)圖時應(yīng)注意什么，先跟你的同桌說一說?。犓?、分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果，解決問題1、展示學(xué)生完成比較好的統(tǒng)計(jì)圖