《扇形統(tǒng)計圖》教學(xué)設(shè)計

1、1“扇形統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖”的教學(xué)設(shè)計的教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育人教版六年級上冊P106107頁?！驹O(shè)計思路】在新課改的引領(lǐng)下，領(lǐng)雁工程“新學(xué)習(xí)”課堂建設(shè)理念的指導(dǎo)下，既要體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用也要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，我校提出了“生本互動5步式”課堂教學(xué)模式：1、激趣導(dǎo)入（約3分鐘）2、分層質(zhì)疑（約5分鐘）3、互動探索（約15分鐘）4、歸納展評（約7分鐘）5、遷移檢測（約10分鐘）。習(xí)慣成自然在教學(xué)設(shè)計上以此為主要思路，不斷探索與實(shí)踐，

2、本課聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和已有的知識經(jīng)驗(yàn)，選取大量的生活素材，讓學(xué)生在了解生活常識的同時，充分認(rèn)識統(tǒng)計圖的現(xiàn)實(shí)意義。向?qū)W生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察比較、合作交流、分析探究等活動，感悟知識的生成、發(fā)展與變化，掌握基本技能與方法，增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。最后運(yùn)用生活中的實(shí)際問題，幫助學(xué)生深刻感受到扇形統(tǒng)計圖的意義和作用，提高根據(jù)扇形統(tǒng)計圖對現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行正確分析和合理推測的能力?！窘虒W(xué)分析】1、教材分析“扇形統(tǒng)計圖”是人教版六年級上冊

3、第六單元的第一課時關(guān)于統(tǒng)計知識的內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上教學(xué)的，主要通過熟悉的實(shí)例使學(xué)生體會扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用，并從中獲取有效信息，這樣為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識打下基礎(chǔ)。教材以“大課間活動六一班最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目”為學(xué)習(xí)材料引入，有利于學(xué)生體會統(tǒng)計在生活中的作用，又滲透了體育運(yùn)動的重要性與必要性。然后，教材呈現(xiàn)了條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖，主要是讓學(xué)生讀懂統(tǒng)計圖，并在與條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的對比中，加深對扇形

4、統(tǒng)計圖的不同特點(diǎn)與作用。我在教學(xué)時，利用這些學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及自己解決問題提供了空間。逐步認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，體會扇形統(tǒng)計圖反映的是整體和部分的關(guān)系。2、學(xué)情分析本班學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，他們已經(jīng)在第一學(xué)段學(xué)習(xí)了簡單的統(tǒng)計表，認(rèn)識了簡單的統(tǒng)計圖和求簡單平均數(shù)，又學(xué)習(xí)了稍復(fù)雜的條形統(tǒng)計圖和簡單的折線統(tǒng)計圖，并能在讀圖中獲取信息。在領(lǐng)雁工程新學(xué)習(xí)理念的指引下，我校探索形成的“生本互動5步式”課堂教學(xué)

5、模式中，我們的學(xué)生已經(jīng)喜歡并習(xí)慣以合作的方式互動探索和研究新知識。只是在對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析和處理時，因涉及百分?jǐn)?shù)計算可能會困難些。3、教學(xué)條件分析學(xué)校教室里具備班班通的功能、農(nóng)遠(yuǎn)資源豐富，可以充分發(fā)揮現(xiàn)代化的多媒體工具的作用，全部內(nèi)容都自制成電子教案與展示臺相配合，主講教師可根據(jù)實(shí)際情況和需要采用多種形式教學(xué)。因此，課堂教學(xué)采用多媒體教學(xué)方式和傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用，可以達(dá)到更好的教學(xué)效果。4、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識

6、扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)及從中發(fā)現(xiàn)信息、準(zhǔn)確識圖。教學(xué)難點(diǎn)：體會扇形統(tǒng)計圖可以更清楚地反應(yīng)部分和總數(shù)之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)目標(biāo)】3追問：從這個條形統(tǒng)計圖得出哪些信息？二、二、分層質(zhì)疑5分鐘打乒乓球的人數(shù)最多，占全班人數(shù)的百分之幾，能直接從圖上看出來嗎？分組選擇其中的一個項(xiàng)目計算。追問：能不能設(shè)計一張圖，反映參加各種項(xiàng)目的人數(shù)和總?cè)藬?shù)之間的百分比關(guān)系？觀察得出（不能、要計算才能知道。）小組計算匯報并結(jié)果。獨(dú)立創(chuàng)圖：（有可能會用長方形、三角形、平行四邊