第三節(jié)+果實和種子的形成

1、總第總第5——6課時課時第四單元第四單元物種的延續(xù)物種的延續(xù)第一章第一章綠色開花植物的一生綠色開花植物的一生第三節(jié)第三節(jié)果實和種子的形成果實和種子的形成八年級生物備課組八年級生物備課組王昭臣主備王昭臣主備【教材簡析教材簡析】本節(jié)課是在學習了綠色開花物的開花、傳粉和受精之后，對植物一生的進一步探索，其主要意圖在于讓學生了解花受精以后是如何發(fā)育成果實和種子的，花的各個部分將要發(fā)育成果實和種子的哪個部分；種子主要結(jié)構又有哪些，各部分有什么作用

2、。本節(jié)內(nèi)容主要通過“探究果實發(fā)育過程中體積變化”的實驗活動，在強化感性認識的基礎上，理解果實和種子的形成過程。然后通過“觀察種子的結(jié)構”實驗活動，理解種子的結(jié)構和功能。最后介紹了種子的各種營養(yǎng)物質(zhì)，來加深對種子的認識。【教學設想教學設想】在講述果實的形成時，為了增加學生的感性認識和興趣，可以展示給學生幼小的頂花帶刺的黃瓜，從而形象地說明子房在受精之后繼續(xù)發(fā)育，最終成為果實。這里要說明的是，黃瓜的果實屬于瓠果，它不是單純由子房發(fā)育而成的，

3、而是由子房與花托共同發(fā)育而成的。在講述種子形成的時候，應該注意呼應后面的關于種子結(jié)構的知識。在了解了果實和種子的形成過程后，可讓學生嘗試用連接線將子房與果實、胚珠與種子的結(jié)構聯(lián)系表示出來。然后，通過思考和討論胚珠與種子的數(shù)量關系，回答出果實里種子有多有少的原因。對于種子的結(jié)構，關鍵在于指導學生有序地進行實驗，按照一定的順序解剖和觀察菜豆、玉米種子，并為以后的學習打下基礎?！窘虒W目標教學目標】知識與能力：知識與能力：1、根據(jù)有關示意圖準確

4、描述花粉粒萌發(fā)和受精過程，說明在果實和種子形成過程中子房各部分結(jié)構發(fā)育的結(jié)果；2、認識種子的主要結(jié)構，能夠比較菜豆種子和玉米種子的異同，識別單子葉植物和雙子葉植物。過程與方法：過程與方法：通過探究、實驗，培養(yǎng)學生科學探究能力、提高獲取知識和根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行科學推測的能力。情感、態(tài)度與價值觀：情感、態(tài)度與價值觀：通過果實與種子形成過程的學習，進一步認同生物體與功能相適應的生物學觀點?！窘虒W重難點及突破教學重難點及突破】重點重點：1、受精后

5、子房的發(fā)育。2、認識種子的主要結(jié)構；識別單子葉植物和雙子葉植物。難點難點：1、傳粉和受精作用完成后，、、以及雌蕊的和一般都逐漸凋落，雌蕊的卻慢慢龐大起來。2、在果實的發(fā)育過程中，由于細胞的、和，子房發(fā)育成，子房壁發(fā)育成，胚珠發(fā)育成，受精卵發(fā)育成。3、小組合作探究解惑：學法指導：1、各小組同學預習自學中不理解的知識，相互討論、交流，解決疑難，盡可能使每個同學把所要學習的知識都搞明白，并構建知識網(wǎng)絡。先對桌討論，解決不了的問題再小組討論，要

6、體現(xiàn)A幫B，B幫C的互幫互學原則。仍然解決不了的疑問，展示到黑板上，由全體師生共同解決。2、要注意討論的有效性，珍惜時間，及時解決問題，不要談與學習無關的事情。(1)、根據(jù)課本P12頁的實驗，試分析果實不斷長大的原因？(2)、在課本P12頁的實驗中，除排水法外，你認為還可以采用什么方法探究果實體積的變化？(3)、胚珠的數(shù)目與種子的數(shù)目有什么關系？（4）、果實發(fā)育過程中，體積為什么會逐漸增大？（5）教師總結(jié)教師總結(jié)通過本節(jié)課的學習我們了解

7、了植物的花在傳粉和受精以后，花的各部分的變化情況，明確果實是由雌蕊受精的子房發(fā)育而來的。通過探究果實發(fā)育過程體積的變化，使大家知道果實每天都在膨大，學會科學探究方法。（二）、種子的結(jié)構1.捏一捏浸泡和未浸泡的菜豆種子，經(jīng)水浸泡的菜豆種子有什么變化？這有什么意義？2.輕輕地剖開大豆種子的種皮，對照課本15頁，認識大豆種子的結(jié)構。3.縱向切開玉米種子，將碘液滴在玉米種子的切面上，發(fā)生了什么現(xiàn)象？玉米的哪一部分變藍了？說明了什么問題？子房子房