品德與社會論文課堂教學(xué)效益論文

1、品德與社會論文課堂教學(xué)效益論文：如何提高《品德與社會》課堂教學(xué)效益小學(xué)《品德與社會》課是一門以學(xué)生當(dāng)前生活為基礎(chǔ)，以提高未來公民素養(yǎng)為目標(biāo)的活動性綜合課程。從教學(xué)實踐與研究中深知，這門課程既注重學(xué)生主體的發(fā)展也注重通過活動促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。事實上，很多教師對提高這門課的教學(xué)效益的策略存在著一定的迷惑。那么，如何上好《品德與社會》課呢？我覺得就是要在弄清課程性質(zhì)和目標(biāo)的基礎(chǔ)上，在突出生活性的理念指導(dǎo)下，重視活動教學(xué)，確保課堂教學(xué)的實效。1弄

2、清課程性質(zhì)明確課程目標(biāo)要埋頭拉車更要抬頭看路?！镀返屡c社會》課程的宗旨是提高青少年的公民素養(yǎng)。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程?！边@段話告訴我們它開設(shè)的學(xué)段是中高年級，它是在《品德與生活》課的基礎(chǔ)上，并與初中的《思想品德》、《歷史》、《地理》課相銜接。因此，在教材編寫和實際教學(xué)時都應(yīng)該注意上下左右的聯(lián)系，避免重復(fù)與脫節(jié)。這段話還從兩個方面給課程定性，

3、一是從目標(biāo)看，它是“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展”的課程，即人文性；一是從類型看，它是一門綜合課程，即綜合性。這就是本課程的性近。如果能這樣，就可以使復(fù)雜的問題簡單化，抽象的問題具體化，深刻的問題淺顯化，枯燥的問題趣味化。使其在生動有趣的生活世界中感受、體驗、領(lǐng)悟，激發(fā)他們對生活的積極態(tài)度，促進(jìn)其人格的發(fā)展。3轉(zhuǎn)變地位觀念建立和諧關(guān)系師生關(guān)系是教育教學(xué)活動中最基本的人際關(guān)系之一。從老師爬上神壇那天開始，就一直高高在上，常常會對這樣的

4、情況熟視無睹：在樓梯口、操場上、教室旁，幾乎隨時隨地會見到學(xué)生向經(jīng)過的老師致敬問好?？衫蠋熌?，點頭致意者有之，視若無睹者有之，面無表情者有之，揚(yáng)長而去者也有之。留給學(xué)生的是一臉驚訝，滿腹不解。教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，尊重學(xué)生的人格，是處理師生關(guān)系的基本原則，教師應(yīng)該自覺地從神壇上走下來，努力建立平等和諧的師生關(guān)系，要知道師生關(guān)系本身就具有教育意義，它也是教育活動得以良好實施的前提和保證。4創(chuàng)設(shè)多樣活動學(xué)會合作交流《品德與社會》是