淺談非法學(xué)專業(yè)開設(shè)勞動(dòng)法課程的必要性

1、1淺談非法學(xué)專業(yè)開設(shè)勞動(dòng)法課程的必要性【摘要】大學(xué)生就業(yè)過程中中勞動(dòng)糾紛的日益增多，讓我們都開始重視大學(xué)生勞動(dòng)法方面的素養(yǎng)，開設(shè)勞動(dòng)法課程提高大學(xué)生綜合素質(zhì)勢(shì)在必行?！娟P(guān)鍵詞】勞動(dòng)法，課程，大學(xué)生勞動(dòng)法是調(diào)整勞動(dòng)關(guān)系以及與勞動(dòng)關(guān)系有密切聯(lián)系的其他關(guān)系的法律。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，勞動(dòng)法的地位和作用越來(lái)越受到重視。在大學(xué)生就業(yè)過程中，勞動(dòng)法的作用日益凸顯。實(shí)踐表明，了解和掌握勞動(dòng)法的一般原理和基本知識(shí)，不僅對(duì)大學(xué)生就業(yè)有直接

2、的幫助，而且對(duì)大學(xué)生依法維護(hù)自身合法權(quán)益以及進(jìn)一步的擇業(yè)直至創(chuàng)業(yè)都將發(fā)生重要的影響。而非法學(xué)專業(yè)學(xué)生往往對(duì)勞動(dòng)法一無(wú)所知，因此在大學(xué)教育的課程設(shè)置體系中應(yīng)當(dāng)將勞動(dòng)法作為必選課，以提高大學(xué)生在兼職和就業(yè)中的自我保護(hù)能力，增強(qiáng)其綜合素質(zhì)。一、大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的謀生方式要求高校加強(qiáng)對(duì)《勞動(dòng)法》的重視大學(xué)教育的主要目的是為了讓學(xué)生獲得從事某類專業(yè)所需的理論和實(shí)踐知識(shí)，使學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，實(shí)現(xiàn)自食其力，改變一直依靠父母或他人獲得生活來(lái)

3、源的問題?，F(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)后找份工作不容易，所以很多學(xué)生只要有工作就會(huì)立即簽約，不管勞動(dòng)合同具體條款怎樣，或盡管有些條款于其非常不利，也會(huì)毅然簽下該合同；或者根本就不知3非法學(xué)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)法目的是為了解決今后兼職或就業(yè)過程中可能碰到的勞動(dòng)糾紛，事先能預(yù)防，事后能迅速救濟(jì)受損的權(quán)利，實(shí)用性是首要的教學(xué)目的。當(dāng)明確開設(shè)此課程的目的是讓學(xué)生在今后的工作中可以保護(hù)自己的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)今后可能發(fā)生的勞動(dòng)爭(zhēng)議后，課程設(shè)置就應(yīng)當(dāng)圍繞這個(gè)目的，

4、抓住勞動(dòng)法的相關(guān)重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳略得當(dāng)?shù)闹v授。例如在講解《勞動(dòng)法》時(shí)，對(duì)于立法背景、總則等概括性知識(shí)以及促進(jìn)就業(yè)、對(duì)用人單位的行政監(jiān)察等與學(xué)生今后工作聯(lián)系不是很緊密的內(nèi)容，可以簡(jiǎn)略講解；對(duì)于勞動(dòng)合同的訂立、工作時(shí)間的起算、工資標(biāo)準(zhǔn)及其計(jì)算方式、加班費(fèi)的計(jì)算、福利待遇的保障、勞動(dòng)爭(zhēng)議的解決方式和解決程序等與學(xué)生以后工作聯(lián)系較密切、今后可能會(huì)運(yùn)用的條款應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)講解等等。這些知識(shí)將會(huì)讓學(xué)生受益一輩子，在以后的工作中能夠很好地保護(hù)自己。（

5、二）結(jié)合具體案例，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合法學(xué)課程本身不枯燥，但對(duì)非法律專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于沒有相關(guān)的理論背景，法律對(duì)他們來(lái)說(shuō)，還是比較枯燥的。但如果結(jié)合案例教學(xué)，將大為改觀本課程的教學(xué)效果。將案例與法律條款相結(jié)合來(lái)講解勞動(dòng)法，既可以豐富講課內(nèi)容，使課堂生動(dòng)有趣，又可以加深學(xué)生對(duì)勞動(dòng)法的理解。但是教師在結(jié)合案例時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意切不可將報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)上搜集來(lái)的案例原封不動(dòng)、不做任何修改地作為分析材料。應(yīng)對(duì)案情進(jìn)行一定的簡(jiǎn)化，例如省略案件發(fā)生地、將當(dāng)事