中小學教師微型課題研究手冊

1、1中小學教師微型課題研究手冊課題研究方向及名稱：小學音樂課程，學生對音樂作品的情感滲透申請研究人姓名立項課題參與人姓名：任教學科：音樂所在教研組：音樂組立項時間：2014年4月28日結(jié)題時間：2015年6月28日呼和浩特市教育科學規(guī)劃辦制年度：編號：3問題描述[用白描手法敘述此課題產(chǎn)生的過程，即“我遇到了什么問題”]音樂是最富情感的藝術(shù)，音樂課程具有強烈的情感性特征。而小學音樂課程以促進學生愉悅感受和積極參與為出發(fā)點，以提高學生審美知識

2、和音樂文化修養(yǎng)為目。學生對音樂作品的情感處理使得音樂教學變成一種滲透著理性的情感教育。在音樂教學過程中，情感的投入，不僅可以消除由于純粹學唱而產(chǎn)生的厭倦心理，而且能激發(fā)學生的新鮮感、好奇心和學唱欲望，使他們能夠主動、持久地投入到音樂學習之中，從而有效增強教學效果。目前大部份小學生在演唱歌曲或演奏樂曲時，對歌曲理解有局限性，所以，對音樂作品的情感處理也不到位。即使對音樂作品旋律，節(jié)奏，歌詞把握準確了，但是情感沒有投入，讓人聽起來就如同一杯