2015秋魯教版地理七上3.3《水資源》word教案

1、第三節(jié)第三節(jié)水資源水資源教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、了解水資源是有限的，以及我國水資源的現(xiàn)狀；了解水資源是有限的，以及我國水資源的現(xiàn)狀；2、學(xué)會分析我國水資源的分布特征；學(xué)會分析我國水資源的分布特征；3、了解我國水資源問題的對策；了解我國水資源問題的對策；4、讓學(xué)生了解節(jié)約用水，保護(hù)水資源的重要性；樹立節(jié)約用水、保護(hù)水資源讓學(xué)生了解節(jié)約用水，保護(hù)水資源的重要性；樹立節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識。的意識。教學(xué)用具：教學(xué)用具：多媒體多媒體教學(xué)重點(diǎn)

2、：教學(xué)重點(diǎn)：水資源的時空分布水資源的時空分布教學(xué)方法：教學(xué)方法：先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)課時：教學(xué)課時：1課時課時一、導(dǎo)入：一、導(dǎo)入：由節(jié)水公益廣告引入新課，針對學(xué)生做節(jié)水習(xí)慣調(diào)查，抓住契由節(jié)水公益廣告引入新課，針對學(xué)生做節(jié)水習(xí)慣調(diào)查，抓住契機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水資源的興趣，并板書課題機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水資源的興趣，并板書課題——第三節(jié)第三節(jié)水資源水資源出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，做的有的放矢：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目

3、標(biāo)，做的有的放矢：1、了解水資源是有限的，以及我國水資源的現(xiàn)狀；了解水資源是有限的，以及我國水資源的現(xiàn)狀；2、學(xué)會分析我國水資源的分布特征；學(xué)會分析我國水資源的分布特征；3、了解我國水資源問題的對策；了解我國水資源問題的對策；4、讓學(xué)生了解節(jié)約用水，保護(hù)水資源的重要性；樹立節(jié)約用水、保護(hù)水資源讓學(xué)生了解節(jié)約用水，保護(hù)水資源的重要性；樹立節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識。的意識。二、學(xué)習(xí)第一主題：知概況二、學(xué)習(xí)第一主題：知概況出示自學(xué)指導(dǎo)一：閱

4、讀課本出示自學(xué)指導(dǎo)一：閱讀課本P75P75、P76P76頁內(nèi)容回答下列問題：頁內(nèi)容回答下列問題：1、水是生命之源，它為我們提供了、水是生命之源，它為我們提供了和。2、地球上的水資源是取之不盡、用之不竭的嗎？、地球上的水資源是取之不盡、用之不竭的嗎？3、目前人們利用的淡水資源主要是、目前人們利用的淡水資源主要是水和水和水。水。4、我國水資源的總量、我國水資源的總量，人均占有量，人均占有量。5、2121世紀(jì)人類面臨的最嚴(yán)重的資源問題是世紀(jì)人

5、類面臨的最嚴(yán)重的資源問題是。學(xué)生自學(xué)后回答，教師結(jié)合課本學(xué)生自學(xué)后回答，教師結(jié)合課本P75P75頁圖頁圖3.163.16，幫助學(xué)生理解水資源是有限的。，幫助學(xué)生理解水資源是有限的。三、學(xué)習(xí)第二主題：談分布三、學(xué)習(xí)第二主題：談分布出示自學(xué)指導(dǎo)二：閱讀課本出示自學(xué)指導(dǎo)二：閱讀課本P77P77、P78P78、P79P79頁課文及地圖，回答問題：頁課文及地圖，回答問題：1、我國水資源的時間（季節(jié)）分布特點(diǎn)。我國水資源的時間（季節(jié)）分布特點(diǎn)。屏幕

6、顯示：哈爾濱、北京、武漢、廣州降水量變化柱狀圖，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)水資源的屏幕顯示：哈爾濱、北京、武漢、廣州降水量變化柱狀圖，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)水資源的C.C.夏秋多，冬春少；夏秋多，冬春少；D.D.各年之間變化少。各年之間變化少。2、我國使用的淡水資源主要是（、我國使用的淡水資源主要是（）A.A.深層地下水；深層地下水；B.B.江河湖泊水和淺層地下水江河湖泊水和淺層地下水C.C.高山、冰川融水；高山、冰川融水；D.D.海水的淡化處理。海水的淡化處

7、理。3、關(guān)于我國水資源時間分布，下列說法正確的是（、關(guān)于我國水資源時間分布，下列說法正確的是（）A.A.我國受來源于北冰洋冬季風(fēng)影響；我國受來源于北冰洋冬季風(fēng)影響；B.B.我國水資源時間分布較均衡；我國水資源時間分布較均衡；C.C.我國水資源的季節(jié)變化是秋季多、春季少；我國水資源的季節(jié)變化是秋季多、春季少；D.D.我國水資源的季節(jié)變化是夏秋多、我國水資源的季節(jié)變化是夏秋多、冬春少；冬春少；4、解決水資源空間分布不均的主要途徑是（、解決水

8、資源空間分布不均的主要途徑是（）A.A.植樹造林植樹造林B.B.跨流域調(diào)水跨流域調(diào)水C.C.修建水庫修建水庫D.D.建防洪大堤建防洪大堤5、下列說法，不利于節(jié)水的是（、下列說法，不利于節(jié)水的是（）A.A.自流灌溉自流灌溉B.B.噴灌噴灌C.C.滴灌滴灌D.D.生活用水，一水多用。生活用水，一水多用。6、南水北調(diào)工程的哪一條路線經(jīng)過河南鄭州（、南水北調(diào)工程的哪一條路線經(jīng)過河南鄭州（）A.A.東路東路B.B.中線中線C.C.西路西路D.D.

9、南路南路過渡：對課堂練習(xí)進(jìn)行總結(jié)，并告知學(xué)生：我們不僅要自己學(xué)會節(jié)約水資源，還要過渡：對課堂練習(xí)進(jìn)行總結(jié)，并告知學(xué)生：我們不僅要自己學(xué)會節(jié)約水資源，還要學(xué)會向身邊的人做節(jié)水宣傳。學(xué)會向身邊的人做節(jié)水宣傳。出示視頻材料：節(jié)水宣傳廣告，讓學(xué)生了解“世界水日”的相關(guān)知識。出示視頻材料：節(jié)水宣傳廣告，讓學(xué)生了解“世界水日”的相關(guān)知識。六、課堂小結(jié)六、課堂小結(jié)同學(xué)們，讓我們一起行動吧！只要每個人節(jié)約一滴水，滴水就可以匯成江河。同學(xué)們，讓我們一起行

10、動吧！只要每個人節(jié)約一滴水，滴水就可以匯成江河。七、七、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)知概況：總量豐富，人均不足知概況：總量豐富，人均不足空間分布空間分布——南多北少南多北少談分布談分布第三節(jié)第三節(jié)水資源水資源時間分布時間分布——夏秋多，冬春少夏秋多，冬春少浪費(fèi)浪費(fèi)——節(jié)約水資源節(jié)約水資源論保護(hù)論保護(hù)污染污染——保護(hù)水源保護(hù)水源教學(xué)反思：教學(xué)反思：這節(jié)課較好地體現(xiàn)了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，做到了學(xué)生為這節(jié)課較好地體現(xiàn)了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”