淺談如何有效提升學生探究問題能力

1、淺談如何有效提升學生探究問題能力凌謙數(shù)學人都熟知這樣一句名言——“數(shù)學是鍛煉思維的體操?！闭\然如此，數(shù)學思維是對數(shù)學對象（即空間形式、數(shù)量關系、結構關系等）的本質(zhì)屬性和內(nèi)部規(guī)律的間接反映，并按照一般思維規(guī)律認識數(shù)學內(nèi)容的理性活動。新課標指出：義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。而數(shù)學的概念、法則、公式和數(shù)量關系都要通過學生的思考才能真正地理解、掌握和運用。于是在一片“要加強培養(yǎng)學生自主探究能力”呼聲里，

2、大家開始了轟轟烈烈的探究活動。于是千姿百態(tài)的探究形式開始如雨后春筍般在課堂中拔節(jié)而起。隨之而來的問題也應運而生。最突出的問題就是活動的形式化。如何有效提升學生探究問題能力？就這個話題筆者想結合自己的所想所思談點個人的觀點，僅供參考。一、首先，我覺得得讓自己清楚，數(shù)學能力到底指向哪些方面？我們自己應該結合自己的教學經(jīng)驗應該有個粗糙的劃分。否則，行動就會失去方向。我結合自己的教學所感，在中學范圍類大體上做了這樣的八點劃分：1、歸納概括能力（