區(qū)域農業(yè)發(fā)展以我國東北地區(qū)為例

1、第一節(jié)第一節(jié)區(qū)域農業(yè)發(fā)展區(qū)域農業(yè)發(fā)展——以我國東北地區(qū)為例以我國東北地區(qū)為例教學目標教學目標一、知識與技能一、知識與技能1初步了解，實現(xiàn)區(qū)域農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展應該綜合考慮哪些因素。2.通過閱讀地形和氣溫、降水分布圖，了解東北地區(qū)農業(yè)發(fā)展的利弊因素。3.通過對比和分析，了解東北地區(qū)農業(yè)布局特點，并深入探討東北地區(qū)大規(guī)模專業(yè)化生產和商品糧基地建設的特色。4.結合具體發(fā)展模式，分析東北不同區(qū)域農業(yè)發(fā)展的方向。二、過程與方法二、過程與方法學會分析

2、區(qū)域農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的分析思路和方法。三、情感、態(tài)度與價值觀三、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)鄉(xiāng)土情感和責任意識。教學重、難點教學重、難點1.東北地區(qū)農業(yè)發(fā)展的利弊因素。2.東北地區(qū)農業(yè)布局特點，深入探討東北地區(qū)大規(guī)模專業(yè)化生產和商品糧基地建設的特色。3.分析東北不同區(qū)域農業(yè)發(fā)展的方向。突破方法突破方法圖文材料的分析和歸納。教法與學法導航教法與學法導航教法：情景設置法、分組討論法、讀圖分析法、點撥法、歸納總結法。學法：比較法、案例分析法、圖示法。

3、第一課時第一課時教學過程教學過程導入新課導入新課大屏幕展示“北大荒”和“北大倉”播放“松花江上”。昔日北大荒，而如今卻變成了糧倉，昔日的荒地今日的糧倉，東北是如何實現(xiàn)區(qū)域內農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展？今天這節(jié)課我們就以點帶面來探討一下一個區(qū)域如何利用當?shù)貎?yōu)勢，因地制宜地發(fā)展、布局該區(qū)域農業(yè)的一般方法。新課教學新課教學一、發(fā)展區(qū)域農業(yè)的一般步驟一、發(fā)展區(qū)域農業(yè)的一般步驟1綜合考慮自然、社會經濟、區(qū)位、市場等各種因素綜合考慮自然、社會經濟、區(qū)位、市場

4、等各種因素——確定區(qū)域農業(yè)的大方向確定區(qū)域農業(yè)的大方向不同的區(qū)域有不同的自然條件，適合發(fā)展不同的農業(yè)。同一區(qū)域的自然條件往往適合發(fā)展多種農業(yè)，所以還要根據(jù)區(qū)位條件、社會經濟條件，以及市場需求，發(fā)展本區(qū)域有生產優(yōu)勢的農業(yè)。2根據(jù)區(qū)域內部差異，合理布局小區(qū)域農業(yè)根據(jù)區(qū)域內部差異，合理布局小區(qū)域農業(yè)我國重要的商品農業(yè)生產基地——東北地區(qū)該區(qū)自然地域完整，農業(yè)生態(tài)類型多樣，生產部門齊全二、地理條件二、地理條件1范圍：范圍：黑龍江、吉林、遼寧3省

5、和內蒙古自治區(qū)東部。2地位：地位：我國重要的商品糧基地、林業(yè)生產基地和畜牧業(yè)生產基地。3地理條件分析地理條件分析（1）氣候條件）氣候條件——農業(yè)生產中最難以改造的自然條件。點撥點撥水稻種植多選擇在地形平坦、水源充足的地區(qū)。由于培育耐低溫的水稻品種，種植技術的進步，縮短了水稻的生產期。3東北地區(qū)畜牧業(yè)分布較廣，但是農區(qū)畜牧業(yè)在畜牧業(yè)總產值中仍占絕對優(yōu)勢。這與全國其他地區(qū)的情況相似。農區(qū)發(fā)展畜牧業(yè)有哪些有利條件？①人工播種優(yōu)質草種，改良牲畜

6、。②將草場劃片進行管理，執(zhí)行輪流放牧的經營生產方式，但不宜種植糧食作物，即不宜耕作以避免造成草場沙化。③增打機井，保證人畜飲水。課堂小結課堂小結通過以上分析，我們明確了發(fā)展區(qū)域農業(yè)的思路和方法，并分析了東北地區(qū)發(fā)展農業(yè)的地理條件和農業(yè)布局特點。板書展示板書展示第一節(jié)區(qū)域農業(yè)發(fā)展——以我國東北地區(qū)為例第一課時一、發(fā)展區(qū)域農業(yè)的一般步驟1.綜合考慮自然、社會經濟、區(qū)位、市場等各種因素——確定區(qū)域農業(yè)的大方向2.根據(jù)區(qū)域內部差異，合理布局小區(qū)

7、域農業(yè)二、地理條件1.范圍2.地位3.地理條件分析（1）氣候條件——制約著一個區(qū)域農業(yè)的生產品種、耕作制度和生產季節(jié)等（2）地形、土壤條件——往往影響區(qū)域農業(yè)生產的類型（3）社會、經濟條件三、農業(yè)布局特點三、農業(yè)布局特點——三大農業(yè)生產區(qū)域第二課時第二課時教學目標教學目標一、知識與技能一、知識與技能1.初步了解，實現(xiàn)區(qū)域農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展應該綜合考慮哪些因素。2.通過閱讀地形和氣溫、降水分布圖，了解東北地區(qū)農業(yè)發(fā)展的利弊因素。3.通過對比