花的學(xué)校教學(xué)設(shè)計2

1、第一單元第一單元1.大青樹下的小學(xué)大青樹下的小學(xué)教學(xué)要求：教學(xué)要求：1會認(rèn)“壩、漢”等10個生字，會寫“晨、漢、球”等13個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等詞語。2能和同學(xué)交流課文中有新鮮感的句子，說一說這所學(xué)校的特別之處。3正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所小學(xué)的喜愛之情。教學(xué)重難點：教學(xué)重難點：讀出對這所小學(xué)的喜愛之情。課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：1布置學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。2教師準(zhǔn)備具有民族特色的音

2、頻、圖片資料、掛圖、生字卡片。教學(xué)課時：教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：教學(xué)過程：第一課時第一課時一、導(dǎo)入。一、導(dǎo)入。1展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。2教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。二、揭示課題，范讀課文。二、揭示課題，范讀課文。1在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。

3、不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。這樣的一所民族小學(xué)，大家愿不愿意去參觀一下？2板書課題：大青樹下的小學(xué)。3教師配樂范讀。三、試讀課文，自學(xué)生字新詞。三、試讀課文，自學(xué)生字新詞。1這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2學(xué)生試讀。3指名分自然段朗讀。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張

4、望；大家積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫……c如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復(fù)朗讀這幾句話。d下課了，小朋友做些什么？操場會是怎樣的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。4第四自然段。a這所民族小學(xué)留給你什么樣的

5、印象？交流感受。b我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說上幾句道別的話。c齊讀這一自然段。三、感情朗讀，比賽背誦。三、感情朗讀，比賽背誦。1課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。2把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。四、抄寫句子，加強積累。四、抄寫句子，加強積累。把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。五、綜合性學(xué)習(xí)。五、綜合性學(xué)習(xí)。你們的課余生

6、活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來?？梢杂萌沼浀姆绞絹碛?，也可以用列表格的方式來記，以后我們再來交流。板書設(shè)計：板書設(shè)計：大青樹下的小學(xué)大青樹下的小學(xué)穿戴不同語言不同共同學(xué)習(xí)共同游戲熱愛團(tuán)結(jié)熱愛團(tuán)結(jié)教學(xué)反思：教學(xué)反思：在這一節(jié)語文課的教學(xué)中，我感悟到指導(dǎo)朗讀，除了可以創(chuàng)設(shè)一種情境，再現(xiàn)教材的有關(guān)形象，引導(dǎo)學(xué)生理解教材所描寫的事物，激發(fā)學(xué)生和作者產(chǎn)生情感的共鳴，能讀出文章的意境外，還可以巧用學(xué)生的體驗，進(jìn)行移情朗讀，使學(xué)生受到