《做一頂帽子》教學(xué)設(shè)計

1、1《做一頂帽子》教學(xué)設(shè)計浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)中心小學(xué)周新碧【教材分析】《做一頂帽子》是二年級《材料》單元的第6課，也是單元總結(jié)課。學(xué)生通過“做一頂帽子”的活動，深化了學(xué)生對材料特點的認(rèn)識，同時還可以幫助我們評價學(xué)生在這一單元科學(xué)概念形成的狀況及探究能力的發(fā)展和描述物品能力的發(fā)展。教科書共由三部分組成：第一部分——聚焦，通過問題“你能用不同材料做出不同功能的帽子嗎”引導(dǎo)學(xué)生思考不同材料具有不同的特點，不同情況下需要不同功能的帽子。第二部分—

2、—探索，以“任務(wù)驅(qū)動”的方式引導(dǎo)學(xué)生“做帽子，開一個帽子展示會”。探索活動分為三部分：（1）設(shè)計、選材料和畫草圖；（2）制作帽子；（3）開一個帽子展示會。第三部分——研討，引導(dǎo)學(xué)生思考自己（或其他同學(xué)）做的帽子是不是根據(jù)功能與用途選擇的材料，還有哪些需改進(jìn)和完善之處?！緦W(xué)生分析】通過前5課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對身邊常見的材料以及它們各自的特點進(jìn)行了比較深入的研究，也掌握了一些簡單的研究方法。對材料展開研究的過程中，學(xué)生發(fā)展了運(yùn)用感官進(jìn)行觀察的能

3、力，并從對物體特征的注意轉(zhuǎn)換成對材料特點的注意，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)詞匯描述材料的特點并給物品進(jìn)行分類。學(xué)生還認(rèn)識到物品隨著新材料的出現(xiàn)而不斷演變，材料性能也可以改變或優(yōu)化，了解了人類根據(jù)功能和用途選擇不同材料，運(yùn)用技術(shù)加工材料、制造物品。帽子這個物品對于學(xué)生來說非常熟悉，生活中對各種帽子都會有所接觸，比如游泳時用到的泳帽、騎摩托車戴的安全帽、生日派對的裝飾帽、保暖用的棉帽以及外出旅游用的遮陽帽……這些豐富的生活經(jīng)驗都是本課學(xué)習(xí)的資源?！窘虒W(xué)目

4、標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)1用不同材料制作的同種物品，它們的功能和用途是不一樣的。2某些材料可以反復(fù)使用，一些廢棄的材料可以用來制造新的物品?？茖W(xué)探究目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)3提問：誰知道這些帽子為什么會有不同的用處？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些帽子的主體材料，因為它們用的材料不一樣，所以它們有不同的用處。追問：你知道它們都是用什么材料做的嗎，這些材料有什么特點？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注材料的特性，比如塑料可以防水，纖維可以保暖等。為了讓學(xué)生關(guān)注到每種材料的特殊性質(zhì)

5、，教師可以反過來問學(xué)生，如能用布料做防水的帽子嗎？4組織學(xué)生交流各種帽子的材料以及這種材料的特點。教師根據(jù)學(xué)生的交流進(jìn)行板書，將“帽子”“用途”“材料”依次呈現(xiàn)，目的是將“物體”“功能”進(jìn)行聯(lián)系，為后續(xù)的活動開展做準(zhǔn)備。5聚焦學(xué)習(xí)主題。提問：我們可以用不同的材料做出不同功能的帽子嗎？變廢為寶——呈現(xiàn)課前準(zhǔn)備的廢舊物品。教師簡單做介紹，它們都是一些生活中常見的廢舊物品，丟棄后它們就變成了垃圾，但今天經(jīng)過我們的雙手，它們就能成為有用的帽子了

6、。設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：通過觀察生活中幾種常見的帽子，引發(fā)學(xué)生思考不同的帽子有不同功能的原因，將學(xué)生的關(guān)注點引向材料這個知識點。組織學(xué)生觀察并討論各種帽子的主體材料及其特點，既是對前幾課學(xué)習(xí)成果的概括，也為接下來的設(shè)計、選材、制作帽子等活動搭建恰當(dāng)?shù)乃季S臺階。準(zhǔn)備的材料都是生活中常見的一些廢棄物品，提出變廢為寶的說法，滲透環(huán)保意識。二、探索二、探索（一）設(shè)計、選材料和畫草圖1小組選擇一種功能的帽子。教師組織：為了做出即有用又漂亮的帽子，我