教學常規(guī)檢查小結(jié)

1、教學常規(guī)檢查小結(jié)教學常規(guī)檢查小結(jié)桃源鎮(zhèn)中心小學教導處桃源鎮(zhèn)中心小學教導處2009年12月17日根據(jù)學校教學工作計劃安排，2009年12月17日，教導處對我校全體教師的備課、作業(yè)批改、教學質(zhì)量檢測、教學反思、課程執(zhí)行情況五個方面進行了綜合檢查評價。此次檢查，為了較全面地了解學校的教學常規(guī)工作情況，盡可能避免因檢查面小而帶來的某種偏見，采取了檢查組成員集體查看、重點檢查與全面檢查相結(jié)合的方法，并通過交談、詢問、查資料等形式獲取信息。通過檢查

2、，發(fā)現(xiàn)了許多好的做法，同時也看到了一些問題。檢查組成員一致認為，我校絕大部分教師愛崗敬業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。備課皆能充分展示了教法和學法，新課改所倡導的“自主學習、合作學習、探究學習”已被多數(shù)教師所采用。有些教師的教學反思寫得有針對性，總結(jié)了一節(jié)課教與學雙邊做得成功的地方，對存在的問題提出了彌補措施，這對提高教師自身素質(zhì)，不斷改進課堂教學等，都起到了很好的作用。作業(yè)批改情況看，大多數(shù)教師作業(yè)布置有梯度，具有拓展性，作業(yè)量適度。學生

3、書寫認真、整潔規(guī)范，正確率較高，能按時完成，絕大部分教師批改認真、細致、及時，批改符號規(guī)范，要求學生對錯題、錯字及時訂正。如范德隆、郭雪嬌、鄧雪如等老師備批書寫工整美觀，，鄧家洲老師一單元一個大作文，批改十分細致——小到每一個字、每一道小題都有批改符號，這里不一一列舉。但也存在一些問題，有待個別教師去整改，如作業(yè)量不足、教案書寫潦草、無備課就上講臺、部分教師教學設計過于簡單、教學反思三言兩語、兩個人的教案一模一樣等等。我們今后的教學常規(guī)