教學(xué)常規(guī)檢查反饋材料

1、甘城子中心學(xué)校教學(xué)工作調(diào)研報(bào)告王春山根據(jù)中心學(xué)校的安排，我校于12月1日至4日對(duì)五所學(xué)校六個(gè)單位進(jìn)行教學(xué)工作調(diào)研，總體質(zhì)量較好，既有一些好的做法，當(dāng)然不少問(wèn)題需出現(xiàn)，下面就我檢查的情況略作小結(jié)。一、主要優(yōu)點(diǎn)：（一）課堂教學(xué)1、重視基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)。對(duì)于基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)能講得透，講到位。如：陳光宗、李淑萍等。2、課堂教學(xué)有思想。老師擁有豐富資源，加上肯吃苦，肯鉆研，最終在課堂上自身素質(zhì)的提升能得以充分體現(xiàn)。同樂(lè)小王娟、康忠利等。3、教師教態(tài)自然

2、，口語(yǔ)地道流利，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，各環(huán)節(jié)目標(biāo)明確，任務(wù)清晰，能看出教師深厚的語(yǔ)言功底和教學(xué)能力，課堂準(zhǔn)備充分，課堂氣氛濃烈，能較好的完成教學(xué)任務(wù)。如：李君蕓、沈曉燕、楊鑫、胡小青等。（二）教案1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任教材內(nèi)容及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n。大部分老師的教案較為完整規(guī)范，每個(gè)課時(shí)的教案能突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式。。2、大多數(shù)老師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教案內(nèi)

3、容豐富詳實(shí)，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教學(xué)過(guò)程清晰，作業(yè)量控制合理，板書(shū)設(shè)計(jì)美觀、科學(xué)。3、教學(xué)反思有一定的量，有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對(duì)性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì)，真正達(dá)到了反思的效果。教案?jìng)鋵?xiě)總的來(lái)講玉西小學(xué)馮建虎校長(zhǎng)手寫(xiě)教案?jìng)鋵?xiě)認(rèn)真詳實(shí)，值得大家學(xué)習(xí)。發(fā)，教學(xué)活動(dòng)形式單一，好容易看到一次學(xué)生活動(dòng)了，但是達(dá)到預(yù)設(shè)效果，要么缺乏趣味性。要么缺乏知識(shí)性，二者不能有機(jī)結(jié)合。4、個(gè)別教師板書(shū)雖少，但是還有錯(cuò)別字的出現(xiàn)，而且寫(xiě)得賊大，對(duì)學(xué)生帶來(lái)了誤導(dǎo)

4、。（二）教案1、個(gè)別老師的教學(xué)目標(biāo)不夠明確，或教學(xué)目標(biāo)不完整，主要側(cè)重知識(shí)與能力，對(duì)過(guò)程與方法，特別是情感態(tài)度與價(jià)值觀，有所忽略，仍停留在“知識(shí)本位”階段，較少融入新課程的理念。2、部分老師的教案沒(méi)有教學(xué)反思，或反思過(guò)于簡(jiǎn)單，只一句話、兩句話就結(jié)束，成篇且深入思考的反思較少。不能真正體現(xiàn)反思的作用，給人的感覺(jué)不是為我以后教學(xué)所用，而是有應(yīng)付檢查的嫌疑。3、極個(gè)別教案的內(nèi)容似乎偏少一些，有些太隨意，提綱式教案。不符合我校備課要求。（三）作

5、業(yè)1、低年段的個(gè)別教師在幫助學(xué)生改錯(cuò)時(shí)書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，這樣容易誤導(dǎo)學(xué)生。2、大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，有亂寫(xiě)亂畫(huà)的現(xiàn)象，并且糾錯(cuò)不夠及時(shí)等。尤其是中高年段中出現(xiàn)的此類(lèi)問(wèn)題較為突出。3、教師對(duì)作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求不嚴(yán)，字跡潦草，在同一份作業(yè)中既有藍(lán)色筆，又有黑色筆，較凌亂。4、作文批改不夠認(rèn)真，只做簡(jiǎn)單尾批，而沒(méi)有眉批，就尾批也是套話用的多，指導(dǎo)性的少，甚至沒(méi)有。各位老師，學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的根本。在教學(xué)過(guò)程中，我們始終